國小的教育心得體會範文

當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利於培養我們思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的國小的教育心得體會範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小的教育心得體會範文1

通過學習學校組織的《中國小心理健康教育指導綱要》學習活動，讓我深切感受到心理健康教育工作的開展對整個教育教學活動的影響及其重要意義。我主要從以下幾個方面談談自己的體會：

首先，瞭解了當前學生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認識到，在中國小教師中進行這個課程的培訓非常重要，非常及時，特別是新課程改革的今天，社會的發展，改革的需要，教育教學上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認真對待，積極投入，學到有用的知識，為自己今後工作的順利開展，作進一步的準備。同時，對中國小生心理健康教育的內容及方法的瞭解，使我們清楚地知道今後工作中要發現的問題，要注意的問題以及要積極主動地解決的問題。這其中特別是師生關係，幫助學生認識自我，消融學生逆反心理等方面的內容，從理論到實踐，從講座到活動都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白教師不僅要〝教書〞，而且更要〝育人〞，要成為學生心理健康的維護者和促進者。

教師要成為學生心理健康的維護者。教師只有掌握學生心理髮展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。教師要熱情且富於同情心，傾聽學生的呼聲和意見，設身處地地理解學生的情感，與學生平等相待。坦誠相見。在開展心理健康教育過程中，應該為學生留下心理自我教育和成長探索的時空。要注重學生自覺。自動。自主。自由地發展，使心理教育成為一種自我教育。

其次，教師要做學生心理健康的促進者。在心理健康教育的實施中，教師的教育教學活動應體現心理教育的理念。教師要善於積極利用學科中的心理教育資源，在教給學生各學科基礎知識的同時，創設良好的環境幫助學生健康成長。教師要善於和家長溝通和合作，懂得如何用恰當的方式幫助家長轉變教育觀念。瞭解和掌握心理健康教育的'方法，共同解決學生的心理問題。教師要善於營造和諧。平等。有趣。成功的價值感。效能感課堂氛圍，科學看待學生的成績和智力，維護學生自尊。自信，讓學生有重要感。力量感。成就感，創造其成功的體驗，公正對待學生，不偏心。偏激和濫用權威，形成真誠的人際關係，真正成為學生心理健康的促進者。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，瞭解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衞生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題。處理問題，建立起良好的人際關係；樂於為工作奉獻，併合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。中國小生正處在身心發展的重要時期，隨着年齡的增長。生理。心理的發育和發展。閲歷的擴大。思維方式的變化，特別是在學習上面對學校。家庭。社會的壓力，他們在學習。生活。人際交往。升學就業等方面會產生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中國小進行心理健康教育是非常必要的而我們的教育機構以及我們教育者在對學生進行心理健康教育是，首先要樹立正確的心理健康教育意識，注意遵循學生的身心發展規律；再者要尊重學生，平等地對待學生，一切從學生的根本出發，尤其是對個別學生，真正從學生的需要出發，在學習上，在生活上關心他們。

一、明確心理健康教育的目標任務以及主要內容。

綱要中明確了心理健康教育的總目標。主要任務以及主要內容。在我們的教育教學中，對於心理健康教育工作基本上是一個盲區，很多的教育機構或是教育者對此並不是很關注，而對於如何去做這項工作更是無從談起。再者，如果開展心理健康教育，很多教育者沒有一個目標，不知從何入手，目標的盲目性以及主要內容的指導也是進行教育工作的一個困難，通過學習《中國小心理健康教育指導綱要》，我們可以很有針對性地複習和歸納學生的心理特點，明確中國小心理健康教育的目標和主要任務，避免工作的盲目性，以便我們更好地把握工作重點，更好地開展心理健康教育工作。

二、多種途徑開展心理健康教育。

在我們的概念中，要進行心理健康教育要有一個固定的模式，或是固定的時間，或是固定的教師，它是有區別於其它的一些課程，其實不然。心理健康教育是貫穿於教育教學全過程的，〝全體教師都應自覺地在各學科教温室中遵循心理健康教育的規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中。〞除此之外，我們還可以通過開展多種形式來進行心理健康教育，來引導學生培養他們積極樂觀的心理品質。那麼，在進行心理健康教育的過程中，班主任老師起着一個重要的作用，每一個學生的個性。品質，班主任老師要比其它老師瞭解得更全面，在輔導學生時更有針對性，能更好地抓住學生的特點進行輔導。另外，我們一定要積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，指導家長轉變家教觀念，瞭解和掌握心理健康教育的

國小的教育心得體會範文2

參加了xx省中國小心理健康教育骨幹教師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓學習，對我來説，這不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中國小心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經驗使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

當前，中國小生由於受個體發展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發生一些心理異常現象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸説謊、迷戀遊戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正常現象。如果這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調解，將會積習難改，影響正常的心理活動，妨礙學生身心健康的發展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐漸意識到學生的有些問題並不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴於學生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關心理診斷，心理諮詢，心理治療，心理教育的理論，並持之以恆的對學生進行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問題。

因此我認為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務、內容以及實施心理健康教育的.途徑、方法和要求，對於我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學工作是十分必要的。

這次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束，它對於我的影響將會久遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用於今後的教育教學實踐之中，我將帶着收穫、帶着感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！

國小的教育心得體會範文3

從xx年開始我參加了遠程教育技術培訓起，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨着信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷着飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養

“學高為師，身正為範”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來説是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。培訓所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中國小師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中國小教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的.教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！

有人説，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要説，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做着一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之後，我更感覺到如魚得水，反覆翻閲新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。

研究會考題體會其中藴涵着的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

國小的教育心得體會範文4

心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視，所謂人格 教育，是指針對學生的身心特徵，在需要、動機、態度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平。

首先，在教學思想上要滲透健全人格教育。

心理素質教育，首先是做人的教育。至於做什麼樣的`人，需要我們去引導。人格教育，是心理素質教育的重要基礎。

其次，健全人格教育滲透於教學內容中。

在教育教學過程中，我們老師面向百百的學生，應該把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中，既愛金鳳凰，也愛醜小鴨。愛一個好學生並不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個‘‘問題學生’’正是教師的天職。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學過程中尊重和培養學生的個性。

心理素質教育是教學方法上的滲透。第一，尊重學生獨立的人格。我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。我們教師應該為學生創設一種能夠進行創造學習和活動的氛圍，使他們認識到自己作為一二獨立個體所具有的能夠成為一個最好的學生的潛在能力。第二，我們可以組織學生進行人格分析。第三，可以幫助學生完善健全人格。

冰凍三尺，非一日之寒，人格教育並不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項複雜艱鉅的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個學生的心靈，直至生產出燦爛的火花。

國小的教育心得體會範文5

一學期的教學工作就要結束了，學生不但在學習方面有了進步，心理也朝着健康向上的方向開展。這既有學生本身的努力，也有家長的協助，更有教師耐心的指導，下面我就本學期的心理健康教育做小結：

由於國小生正值成長開展過程中，缺乏科學的區分能力和社會實踐經驗，加上獨立意識較差，所以國小生很容易發生心理行為偏差。

近年來，國小生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由於在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理開展的過程。從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，旦作為教育的主體，教師不僅在知識上影響着學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。因此，我在教學中通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教於樂中接受相關的知識。

心理諮詢活動在學校裏起到舉足輕重的作用，本學期我們重點進行此項活動的開展。首先，我們建立了心理諮詢室,要求學生在每週二、五進行心理諮詢，此活動，受到同學的.歡迎，真有許多同學心理有障礙，紛紛寫信諮詢，對學生的來信我們一一認真閲讀，並及時給予答覆，做到學生百分之百的滿意。引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在國小進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負着培養下一代重任的國小教育，在當今科學技術飛速開展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應性，保持健康的心理。

實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音,為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康開展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理開展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理開展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。

國小的教育心得體會範文6

説到安全，這是一個多麼重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由於我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。

針對日常生活中的'種種不安全，我們必須時刻防範着，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。

但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防範武器。

我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分説明做到安全並非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。

通過觀看國小生安全教育知識視頻瞭解到，很多關於安全知識的小常識。有很多事兒都要從我們身邊做起，從小事兒做起，從小養成安全第一的好習慣。體會如下：

一、在家裏

1、寒假期間在家要聽從父母的話，不在家胡鬧。不攀爬窗户、欄杆、防盜網等。

2、不亂使用液化氣灶，不隨意開關煤氣開關。

3、不隨意觸摸接電裝置、插頭等，不隨意動用家用電器，在家人指導下使用家用電器。

4、看電視要有時間觀念，不常看，不長時間看，注意保護眼睛。

5、在家長的指導、監護下做一些力所能及的事兒。拿碗、拿筷子、自己吃飯等

二、在公共場所

1、不隨意亂扔果皮紙屑，亂丟垃圾等。所有垃圾分類丟入垃圾桶裏。

2、愛護公共設施，花草等。不隨意踐踏草坪等。

3、不在公共場所戲耍打鬧。

4、不在公共場所攀爬公共設施。

5、不隨意損壞公共設施等。

三、在馬路上

1、過馬路走人行橫道。

2、走路靠右行，靠邊行走。

3、不在馬路上玩耍，打鬧。

4、學習觀看信號燈，黃燈站，紅燈停，綠燈行。

5、在馬路上注意避讓車輛，保護自己人生安全。

通過各種安全知識學習，強化自己的安全意識，使自己從小養成一個懂得安全重要性的好孩子。注意愛惜、保護自己，做到安全第一。

國小的教育心得體會範文7

一、生本教育理念的又一次轉變。

通過培訓我更加認清了“生本”的含義，生本教育是一種教育理念，沒有固定的教學模式，實際是指教育教法上的轉變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報告，“如何自然地教學”，語文是語言文字運用的學科，要抓的是閲讀；數學是思維的學科，抓的是根本，就像大樹的根，只要抓住思想的發生處、知識的形成處、概念的產生處就是抓住了數學的根本；英語是應用傳輸的語言，是為了拿來用的，不是拿來學的。語文的閲讀推進了沒有？數學的根本抓住了沒有？英語的活動形成了沒有？這才是教育的返璞歸真。荊志強老師的《幸福地做老師》用他的教學方法，他的教學理念證明了只有學生開心，才會有老師的舒心。荊老師不僅把課堂還給了學生，而且把班級管理交給了學生，學習部、宣傳部、資料部，這種自主的管理，自主的評價讓老師真的輕鬆了不少，捆綁學習、捆綁考核捆住了學生的心，放鬆了老師的身。陳武和胡首雙校長的報告全方位，多層次解讀了生本的精彩。孩子的快樂與否，取決於課堂；學校質量的高度，取決於課堂。胡校長的學習金字塔又一次告訴我什麼是真的教學，讓學生教學生，即是在培養尖子生，也是在提高後進生。一幅漫畫，一個小故事告訴我，學生的思維有時真的是被老師禁錮了。在生本的課堂中，教師的意義僅僅是激發和引導，教師的作用就像是在點燃火把，讓課堂成為學生燃燒學習熱情的舞台。教師在生本教育中的最高境界不現自我，在課堂上要示弱，不要示強。教師強在課前，課堂上不做知識的霸主，不做時間的霸佔者，這樣做給了學生學習的信心和快樂，這是對學生學習熱情的保護，是對學生的真正的愛，就是讓孩子始終滿懷學習的熱情。教師的愛應該體現在適時的提醒點撥中。

二、生本課堂的生命之線

生本教育強調教師要把教材讀薄，用教材教課程，學生要把教材讀厚，以教材為例課堂要變為學堂。讓學生帶着自己的研究成果走進學校，走入課堂。課前小研究是課堂的主線，一節課的成功與否就在於老師設計的這條引線，因此小研究規範用語要準確，容易找到答案題目要簡單，題目有研究價值算法要開放。教師通過設置簡單、根本、開放的前置性作業，讓學生獨立思考解決，在課堂上充分交流探索知識的生成與發展的過程。如果學生做錯了，先讓學生反思寫出錯題的原因，讓學生去分析查找原因。老師在佈置完前置作業後要尊重學生的勞動，在課堂上儘可能提供機會讓學生展示作業成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學生完成前置作業的興致才能得以保持，學生才樂於去做，才能在學習中取得更大的`自信心。

五種課型的重新審視

1、大感受是單元的感受課，小感受是知識點或難題的感受。

2、新授課是要把不會的變成會的去做。

3、練習課是複習，對學生掌握不好的知識點做一個練習鞏固。

4、知識整理課是讓學生自己梳理知識點，把學到的概念用小卡片或是思維導圖的形式呈現。

5、評研課是學生把自己在別的課型中的錯例拿來解決，難題和錯點再梳理一遍，老師整理有特點的題互考，要求學生寫出易錯處加以提醒。

三、讓生命之花在生本課堂上綻放

我們聽了國小語文、數學、英語三個學科的生本課，不管是什麼學科不管是哪個年級，每個課堂中的學生都是那樣自信地表達着自己的觀點。每一個走上講台的學生沒有膽怯，雖然有的稚嫩有的老練，但每一個都是面帶着笑容，都是自如地面對着教室裏的每一個人。廣外附校學生上台表演，儘管台上台下都是笑聲不斷，但學生還是快樂而認真自信地表演着，這在我們的課堂上是難得一見的。在駿景國小英語活動課上，學生是導演是主角，教師是觀眾，學生在展示，教師在幫學。課堂中，學生人人都參與，個個都思考。課堂上一個驚喜接着一個驚喜，對於聽課的人來説真是一種莫大的享受。讓我們驚歎！讓我們折服！讓我們為生命湧動的課堂喝彩！廣外國小數學課《組合圖形的面積》中，我們看到上台交流的學生講得頭頭是道，就是一位位小老師，一堂課的重點、難點，全由學生講清了，講透了。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學生，學生完全成了學習的主體，他們在這樣自由的天地中自然地成長着。我們可以看到學生的成長，那一個個講解，一段段表達分明讓我們感到了學生的自主成長，他們不再是知識的容器，不再是一個被動的接受者。學生是那樣的投入，充滿激情。生本教育，讓學生充滿自信，快樂起來了，讓課堂呈現精彩，綻放着生命的花朵。

從廣州學習回來有兩週的時間了，通過這兩週的實踐，我感到首先要解決的是小組的學要真，展示要會表達，幫助要會講解。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了：“小組討論：求什麼？為什麼？怎麼求？”“小組學：每人説一種方法，有道理，表揚。沒説清，再説。有錯誤，幫助。”“小組展示：完整描繪每一步求的事什麼，先求、再求、然後求。”我分別在三四年級上了一節單元感受課，三年級上的事第七單元生活中的大數，前置小研究是三道題，學生根據題自學了整個單元，課堂上説了很多關於本單元的知識。如：“數位表的兩邊是不能封口的，因為還有我們沒有學的的數位。10個一千是一萬，還可以用到乘法10×1000。一萬是最小的五位數。這些知識你是從哪裏知道的。我是在一點通裏看到的。”我看到了我的學生同樣可以綻放精彩，我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂、充滿激情。生本的課堂是自由的、開放的，但並不是放縱的、散漫的、教師的退居幕後並不是無所為，教師是專心的傾聽者，教師是課堂的調節劑。當學生的學習陷入困境時，當學生的學習遇到自己無法解決的問題時，教師就是幫學者。也許課堂上還會有不滿意的環節，也許學生的回答還會有不完美的答語，也許老師的設計還會有不盡人意的缺陷。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會有更多的起點，學生會更蓬勃地成長，這是一種生命的活力，是一種令人感動的生命。

國小的教育心得體會範文8

《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家，亞米契斯的作品。

這本書中搜集了許許多多的德育故事，每一個故事都是那麼生動，那麼感人，那 麼 引人入勝。其中，我最喜歡的有《高尚的行為》、《愛國少年》、《可愛的祖國》、《要知感恩》等故事。

這本書就像我的良師益友一樣，時時刻刻在教育着我，影響着我。以前，當媽媽做家務的時候，我總是覺得自己還小，不能做家務，自從讀了《愛的教育》中的《分憂》這個故事，早上我自己疊被子，晚上我自己洗襪子，有時還幫媽媽掃地洗碗，是為了讓媽媽輕快一些。

由我自己，我還想到了我們的國家。5月12日四川省汶川縣發生了地震，大石頭從山上滾下來，公路中段，解放軍叔叔不顧塌方的險情，克服沒有公路的'困難，一路急行軍到現場採取救援，全國人民有的捐錢，有的捐物，我們學校也給災區捐了錢。

愛就像空氣一樣無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好。

國小的教育心得體會範文9

很高興參加了中國小教師教育技術能力中級遠程培訓的學習，掌握了這些知識和技能，對今後的工作大有幫助。通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底藴、提高專業素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。在此，記錄一點自己的收穫。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只侷限於一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用於今天的`教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以説網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習我們的頁，現在，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。

三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名語文教師，首先應該具備的就是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了，在這裏所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了語文教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

此次培訓，使我受益匪淺。在今後的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給國中打下良好的基礎，將國小語文教學提高到一個新的高度！

國小的教育心得體會範文10

孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，輕視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分複雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心願。這種心願從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心願卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會説這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴説的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現中意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我彙報一切，當她説出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭劇烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓舞女兒説：你太棒了，真聰慧這麼難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很快樂，而且還調動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也到達了品德教育的目的。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我調控，自我改變，實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的根本能力，今天人類社會迅速變化和劇烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地開展下去，就能邁向成功的此岸。

人性最深切的渴望就是獲得她人的欣賞，孩子當然也不例外，來自父母的讚美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，寬容是一道漂亮的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的'時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關心來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發覺孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不同意孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，為謊，推脱責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，假如父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯着孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛行，家再温暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛行的天空，不能將其終生關在小天地裏，家長的雙手不是用來用勁捆綁孩子手足的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的老師”只有從興趣動身，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學許多門知識，許多家長不去考慮孩子學習效果怎樣，彷彿是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情願去學，有沒有興趣，結果造成白費金錢，白費經歷，更白費孩子天真的歡樂時間，所以我盼望父母從平常的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然後再給她們的興趣去點温加油，讓她們燃燒起來，這樣才會獲得更加的效果。

一位知名教育家説得好：“國家的命運與其説掌握在執政者手裏，不如説掌握在父母手裏”孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

國小的教育心得體會範文11

國小班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。説其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起着關鍵性的作用，説其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衞生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋，下面我就談幾點自己的做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天説説就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷裏撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做遊戲，一起跳繩，我幫他們梳頭、剪指甲、繫鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄裏上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我説，自己的孩子回家以後是那麼激動、興奮，還説下次還想得到這種獎勵。

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長説：“我家的.孩子聽不懂大人説的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪着眼睛看着你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢？

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裏，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那麼髒。為什麼會這樣呢？是因為孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理髮展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎麼擰，告訴他們只有擰出的水清了才算乾淨。這樣的身教非常成功。現在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衞生、物品擺放等工作，只要把要求的細節説到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來説説我怎樣使學生學會收作業吧，我讓他們同桌的作業摞到一起，從後往前傳，自己的作業放在下面。每組的傳上來後，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便於批改，便於發放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領，這樣，哪一個孩子還能做錯呢？通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象。現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。

四、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾説：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，儘可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”，課上帶着好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的機率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

説到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是誇出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾説：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏鋭呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多幹淨，大家都要學習他呀！”這樣表揚後，班裏課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶着幹，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班裏越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會達到令人滿意的效果。

國小的教育心得體會範文12

我通過學習，思想上更清楚了，我們搞創新教學是時代的需求。下面談談我今後如何來搞好創新教學的。

一，理解新課程的基本理念，改變教學方法。新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地使用新教材，教師要創造性的用教材。要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合。選取更好的內容，對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的`教材知識。既要有能力把問題簡要的闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索，自主學習。

二，搞好創新教學，教師要正確把握自己的角色定位。面對新課程，教師要首先轉變角色，確認自己的教學身份。新課程要求教師由傳統知識傳授者轉變為學生學習的引導者。另外，從新的課程標準來看，數學活動的教學是師生之間，學生之間來往互動與共同發展的過程，數學教學應該從學習的實際出發，利用已有經驗的基礎上，讓學生摸索新的學習方法，教師起到從旁協助的作用。

總之，新課程已經為我們指明瞭新的方向。我們只有跟着新的方向，搞好創新教學，才不會迷失自己的方向。

國小的教育心得體會範文13

我聽了韓學榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收穫很多。

韓老師從健康的定義、健康的標準、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實際，很實用，尤其對於我們老師工作壓力大，聽完講座心裏感覺輕鬆了很多，感覺比以前更瞭解自己了。並且在課上聽的很輕鬆沒有感覺累，一天時間覺着過得很快。並且在以後教育學生上和自己自我調節上受到很大啟示，具體體現在以下方面

一、在教育學生過程中，不會有萬能的、普遍解決問題的辦法，教師怎麼教要掌握技能和技巧，不要只知道批評，要學會站在學生的角度考慮問題，尊重學生讓孩子們喜歡你。學生在喜歡你的基礎上，就會對你所教的學科產生興趣，並且願意學習，因為興趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心裏上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當我們工作和生活上有壓力時，我們要學會把心思放下來把擔子放下來，學會自我調節。另外還要正確認識自己，必須要學會獨立生活，在生活中要有最起碼的獨立性。當我們不能改變環境時，我們要試着適應環境。

總之，人無完人，金無足金，我們在生活工作中該怎麼過怎麼過，高興也是一天，不高興也是一天，為什麼不高高興興過好每一天呢！國小心理健康教育心得體會7

教育學家陶行知先生説過，千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。要使學生能夠真正地學做真人，學校要一點一滴的培養他們形成良好的心理素質。而良好的心理素質培養離不開老師的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸參加瞭望江縣國小班主任心理健康教育培訓班，培訓班上方法老師從信心、希望、樂觀、韌性四個方面給我們講述了在平時的教育教學過程中如何培養學生良好的心理素質。

培訓一開始，方法老師通過輕鬆愉悦的現場互動，讓老師們互相問候，互相鼓掌。老師們紛紛表示，這種活動方式很新穎，可以很好的釋放教學壓力，也可以增進同事間的感情。

培訓中，方法老師就學生及教師心理健康維護，講了學生心理健康教育的現狀、心理健康教育的.開展、心理問題輔導及心理障礙干預、教師壓力管理、教師角色與家長身份、積極心理學與增進幸福的建議六方面內容。使全體參訓老師對心理健康教育有了全面瞭解。本次培訓採用講解加體驗的方式，有先進的心理學理論探討，也有生動的案例解説，以幽默風趣、樸素真摯的語言，給參訓教師們強烈的感染與引領。參訓教師們認真聽課、積極參與、踴躍發言，增長了心理健康教育知識。

方法老師在培訓的過程中多次和我們強調在平時的教學過程中要學會和學生有效的溝通。在學生面對失敗的時候，要幫助他們積極的歸因，多去鼓勵他們，多一份關心，多一份諒解，多一份耐心。這也正如方法老師説到的語言可能是扇敞開的窗，也可能是堵厚厚的牆。如果説老師是花園的園丁，那麼就讓我們用心澆灌，靜待花開吧！

國小的教育心得體會範文14

星期五的班會課上，孫老師認真的教導我們安全教育，讓我們同學們一起討論有哪些安全隱患。

我們把安全隱患分為三部分，其中一部分是校園安全，校外安全，交通安全。其中，我們着重討論了校內安全。同學們十分認真，每個建議都十分有價值。有些人説，校內的鞦韆玩的時候不能擺的弧度太大，否則很可能鞦韆會掉下來砸到自己。有些人説，在課間時，不能追逐打鬧，很可能會摔倒。還有些人説，不能去學校的天台去玩，因為有可能會從天台上掉下來。其實還有很多，像不能拿着鉛筆跑啦，不能放學還不回家啦，不能在家長不知道的情況下，私自去家長不知道的地玩啦，不能放學在教室裏玩耍啦，不能擦窗户站在窗外的護欄上啦等等。我們聽得也很認真!同學們説的`每一句，每一詞，每一字都很認真聽，我們也十分熱親的討論怎樣預防種種危險。討論完了之後，我們會覺得收穫非常大!

我上完課後也在思考，為什麼我們要這麼認真的討論和學習呢?是因為現在安全事故發生的太多，所以我們要認真對待這件事。記住永遠安全是第一!

國小的教育心得體會範文15

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑國小的3年級學生，學習成績比較優異，並且在《數學大王》雜誌上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

一、培養孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”

許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過遊戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育遊戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。

二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脱出來，等過一段時間後再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

三、培養孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪着孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業，寫完作業後孩子可以按照自己的意願看電視或幹些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

四、尊重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣

許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的.興趣，一到練琴時間就哭。看着孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最後決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響着我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意願，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。

五、注重表揚孩子的優點與特長，增強孩子的自信心

孩子往往並不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善於發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的就是培養孩子的自信心。

六、注重與孩子進行溝通和交流

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，瞭解孩子的喜怒哀樂，對孩子所説的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的就是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。