行走在教育的路上的心得體會

在教育的路上，我已經走了近9年，如今，已然是個年輕的老教師了。

這一路走來，收穫了個人的成長。在促進學生向自己前途邁進的同時，我提升了能力與自信，學會了必要的堅持和強勢，更曾因班主任工作而覺得自己是個無所不能的神勇女超人。工作之餘，我也不斷進取，學英語，在職讀研，並於上週順利通過論文答辯。

這一路走來，收穫了滿滿的情誼。學校的信任之誼，讓剛大學畢業的我帶兩個班兼任班主任，使我迅速成長；同事的幫扶之情，入職後有幸拜李榮華老師為師、與優秀的樂於助人的`同事們為伴；學生、家長的支持與配合之誼，使教育教學成為彼此舒心的樂事；還有真摯的友情，那年生病住院時好友送湯送水甚至熬夜陪護，令我感動至今。

這一路走來，也收穫了些許榮譽，曾獲評區級優秀教師、教壇新秀、教學骨幹等。但當高分已然是學生、老師甚至學校優秀的代名詞，當社會對教育的指摘越來越多，不由得反思：到底什麼才是教育？教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是彙報時的總結、評比時的數據，而是教師與學生共創的人生體驗，一路同行提升着能力與素養。

教育之路，廣遠無邊，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。趙羣筠老師的人文內涵式、趙謙翔老師的含英咀華品味文學式、吳丹青老師的詩意教學等，這些優秀教師給求索中的我指點了迷津。

帶着感恩和進取，保持質疑與求索，我將一直行走在教育的路上。