八年級上期會考試作文

　　八年級上期中考試作文

一個人，騎上單車，背個單包，帶上隨身聽，在路上行進。特意而又漫無目的，帶着興奮而又傷感的感覺。其實，我並不是習慣傷感的孩子，只是有時候難免傷感。因為有很多的束縛來禁錮我們的行為，針對於孩子。但我明白，遊戲之於規則，生活之於原則。這就是所謂的“不得不”。人得懂得自律。耳朵裏鑽進Beyond的《海闊天空》：原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會害怕有一天會跌倒。我想我是堅強的，跌倒了即使爬不起來也會學着匍匐前進。可我需要安慰和鼓勵，不止是來自家長和老師、朋友和同學，還有她。可我沒有她。我只能是一個人，尋求自我安慰和鼓勵。大人説，Love是生活的最終歸宿，而我是孩子，只能渴望，不能尋求。我懂得，這是一個時間和時機的問題。如同夏天穿背心，冬天穿棉襖一樣要分清分開。可它又要比穿衣複雜的多，因為它是感性的。我更需要信心。但當現實真實地殘酷起來，我感覺到的只是心痛。生活告訴我必須優秀。可我只是個無名小卒。我努力，我付出，而我卻感覺一無所獲，得知的只是別人的收穫。儘管我的成績不算差，但也絕不算是好。矛盾。是羨慕，還是嫉妒？由前者轉化成了後者。我感覺是現實在跟我開玩笑，還有我自設的圈套。我是生活中的小丑，表演雜耍特技，希望得到掌聲。可明顯的，笑聲大於掌聲。也許那就是一種鼓勵，可我總感覺那是一陣嘲笑。我想我不僅要為觀眾表演，還要為自己，表演出一個人的精彩。可為什麼我的舞步總是凌亂？希望輕舞飛揚的不止有輕舞飛揚，還有我們這些成年或未成年，渴望長大而又嚮往童真的孩子。

　　八年級上期會考試作文

樂與悲是兩顆種子，常常地種在人的心裏，哪顆茁壯，哪顆就決定着你的命運。

他是大宋史上那最清晰的一筆，給後人留下了共享千年的文化，他是大宋史上最有力的一筆，給後人留下了難能可貴的精神。冰冷的枷鎖，黑暗的囚房，陰邪的笑容。他們可知，這枷鎖鎖住的是一雙多麼有才華的手，他們怎知，那囚房囚禁的是一顆如何雄壯的心。他從黑暗走來，便亮了黑暗，他從冰冷走出，便温了冰冷。一百多天的煎熬下，在種種的嚴刑拷打下，他被釋放到黃州，他望着自己這身傷痕，看着囚房的大門緩緩關閉，他笑了，先是微笑既而放聲大笑，彷彿告訴世人：我蘇東坡，沒有被打倒！黃州快哉亭前，他感歎“剛道有雌雄”，懸崖峭壁之上，他盛讚“大江東去”，花前月下，他把酒北望。他的樂觀，是無人可及的，他的苦難，更是無人能承受的`。他笑對人生的性格，在我的心裏留下一道深的印痕，永遠無法抹去。

與之相反的，不是別人，正是蘇軾的學生秦觀。如果説蘇軾是豪放，秦觀便是温温婉婉。“漠漠輕寒”是他無盡的悲涼，“霧失樓台”是他無奈的歎惋，“月迷津渡”是他無邊的守望。“神宗實錄”一事，蘇軾的很多學生都難逃被貶的命運，秦觀亦是如此。他並未學會師父蘇軾的樂觀，而是成天感歎命運的不公，最終只47歲便去世。當然，秦觀的悲觀正是造就了他一身的才華。如果他更豪放，也許就寫不出這樣悽美的小調，這樣令我動容的詩詞。

樂觀的人在古代實在很多。黃庭堅的“老子平生”，李清照的“彈與徵鴻”，辛棄疾的“廉頗老矣”，陸放翁的“浩歌歸去”，都為我們營造了一個樂觀的氛圍。

而李煜的“春花秋月”便宜顯得悲涼。同樣是苦難，能禁住便是樂觀，禁不住則為悲觀。

至此，我想我明白了樂與悲的含義，那麼，就從現在起，遠離悲觀，生活就會更幸福！