國中歷史活動課教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關於國中歷史活動課教案，歡迎閲讀參考。

　　【國中歷史活動課教案】

　　教學目標：

識記戰國時期生產力發展的標誌、商鞅變法開始變法的時間和變法的主要內容，理解商鞅變法的原因和意義。

　　重點：

商鞅變法的內容 商鞅變法的評價

　　難點：

改革與保守派的觀點分歧 變法的某些措施含義及作用

　　教學時間：

1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

看教材38頁的簡表，分析秦國在戰國前期的形勢，排在七雄的末位，但中後期秦國卻強大起來，並通過一系列戰爭滅掉了六國，完成了國家的統一。那麼，秦國是怎樣走向強國之路的呢？——商鞅變法（這是一條主要途徑）

　　二、教學過程

（一）、秦孝公求賢（為什麼要實行變法？）

1、原因

經濟發展和社會進步（社會原因）：鐵器的普遍使用和牛耕的推廣（生產力發展的主要標誌）。

秦國相對落後（自身原因）：會盟都不讓參加，魏國侵略卻無力還擊。

2、辦法

改革內政，變法圖強，發佈求賢令。（秦孝公深感落後就要捱打）

商鞅來到秦國。

理解“苟可以強國，不法其故；苟可以利民，不循其禮。”

（二）商鞅主持變法

1、時間：公元前356年。

2、背景：得到秦孝公的支持。

3、主要內容：

經濟上：改革土地制度——廢除“井田制”、實行土地私有；重農抑商——獎罰分明。

政治上：獎勵軍功——論功行賞，不論貴賤；遷都咸陽，推行縣制——強化國家管理，設31縣；嚴明法令——實行連坐法。

4、變法的影響：

觸犯了貴族利益——商鞅被車裂處死。

取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。

（三）秦國的變化

1、性質：是戰國後期一次重要的'政治和社會改革。

2、成果：廢除舊制度，建立新制度；秦軍的戰鬥力大大提高；社會經濟得到發展。

3、興修水利工程：都江堰和鄭國渠。

（四）小結

秦國是怎樣走上強國之路的呢？

前期勢弱——秦孝公決心變法圖強——商鞅主持變法——取得顯著成果（強大）

思考：商鞅變法成功的原因？

（五）板書設計

1、秦國為什麼要實行變法？

2、變法前期秦孝公採取怎樣的辦法？

社會進步（社會）：鐵器、牛耕（標誌） 改革內政、變法圖強、發佈求賢令（商鞅）

秦國落後（自身）：鄙視、捱打

3、商鞅變法的具體內容？

4、變法產生怎樣的社會影響（見小字部分）？

經濟：改革土地制度—廢除井田制 觸犯貴族的利益——商鞅被車裂處死

重農抑商—獎罰分明 取得成效——婦女兒童都知道商君之法

政治：獎勵軍功—論功行賞、不論貴賤

遷都咸陽，推行縣制—強化國家管理

嚴明法令——實行連坐法

5、變法取得怎樣的成果?

6、變法成功與否？

(性質：是一次重要的政治和社會改革) 分析秦孝公變法的目的—變法圖強，

建立了新制度，軍隊戰鬥力提高，經濟得到發展。 實現沒有？結論——是一次成功的

興修水利工程——都江堰和鄭國渠 改革。