第一學期歷史教研組工作總結(精選7篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的第一學期歷史教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

第一學期歷史教研組工作總結1

本學期我校歷史學科教學教研活動在20xx年會考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動的實際情況，遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針，繼續向前發展。

　1.歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大

構成情況：組長：何**，九年級備課組長：金**，七八年級備課組長：何**，組員：何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補充的專任教師。

　2.歷史組的教師們認真學習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實效。

八位歷史教師兢兢業業，在學期初就開始認真學習新教材，學習《國中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平台，交流備課感受和新發現的疑問，共同商討解決辦法。

3.教學教研活動制度更加完善，得到更有效的執行。

校內公開課繼續開展。本學期，寧**、何**兩位老師先後完成了新教師新課展示任務，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學的公開課展示任務。每週三上午的活動中，上課、聽課、説課、評課有序開展，老教師帶頭示範，點撥，積極獻言獻策，談經驗總結，談心得體會；青年教師主動嘗試，談主觀感受，交流質疑。教與學相長，師與師互進，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協作的團隊正在形成。

　3. 繼續開展青藍工程結對幫扶活動。

本學期，由教研組長何大明老師帶領年輕教師何**、寧**兩位老師成長。根據學校《青藍工程實施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過程，並進行了幫扶總結，通過一系列的聽課、評課、説課、命題制卷指導活動，互聽互評，總結經驗，傳授方法。

目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進。

第一學期歷史教研組工作總結2

20xx年對於我們國家來説是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對於我們港校來説也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關懷下，在學校領導的努力下，我們港校順利由企業辦學向政府辦學過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學校領導下，堅持了市教委抓教學質量的主題，在教導處、教研室的具體領導下，認真學習，共同協作，順利完成了本期各項任務。

一、開學伊始，全組認真落實和堅決執行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，並制定了本學年度工作計劃。全組成員以科學發展觀為指導，認真履行教學職責，積極參與教學研討活動，不斷提高教學質量。

二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之後認真總結反思。全組教師共同努力，在教研室的統籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學歷史教師説課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的説課案例評選活動。其中在説課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“説課論文、説課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。

三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但幹勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課餘時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試後全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。

高三年級則針對高三學生的一輪複習，每單元結束後，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過複習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作情況。由於學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。

第一學期歷史教研組工作總結3

20xx－xxxx學年度我組的工作目標是“抓更新教學教育理念，抓教學常規，抓質量上台階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組。”本學期，在學校教育教學計劃指導下，我組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面紮紮實實地做好常規教育教學工作，保證學校日常教育教學工作順利進行，經過全組教師共同努力，我組教學教研活動取得了較好成績。現將具體情況總結如下：

一、加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。

歷史學是一門科學，馬克思主義基本原理是指導中學歷史教學教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學社會主義基本原理是搞好中學歷史教學教研的基本前提；歷史學又是文學，它具體描述了人類歷史發展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語言表達技巧，該生動的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學是綜合性學科，廣泛涉及各門學科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學廣聞是歷史教師的基本素質。有鑑如此，本學年，我組教師利用教學之餘廣泛地閲讀各種書籍、報刊、雜誌，在閲讀中提高理論水平，錘鍊語言表達能力，增長古今見聞。通過學習《課程標準》、《教學要求》、《考試説明》，研究各地大學聯考卷，我組教師理論功底紮實、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學教研質量打下了牢固的基礎。

二、制訂教學計劃，加強教學管理，提高教學質量。

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

加強各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，本教研組每週召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動；然後召開各年級備課組集體備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“四定”，即“定主講、定內容、定時間、定地點”；“五統一”，即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學期對全組教師進行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出各備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

三、以教帶研，以研促教，教研相長。

開設校內的公開課。本組每一位老師也都開設了2—3次校內公開課，部分部分老師開展“示範課”活動。每位老師都做了精心準備，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，通過評課，青年老師也不斷得到鍛鍊，不斷成長起來。

開展校際交流活動，我組全體教師經常到省前中本部進行學習交流。根據學校工作安排，我組部分教師還先後到南通石莊中學、淮陰中學、奔牛中學、橫林中學等學校去學習、觀摩。

四、教研組主要成果

在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學科人均分名列武進區第三名；高三年級歷史學科人均分、B級率名列武進區第二名、常州大市第五名。

許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類評比中獲獎或發表。

五、下學期應在以下幾個方面多努力：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用。以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，初、高中各推出一堂示範課進行研究。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：

（1）每位老師的教案前面都應有本期教學計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規範落實。

（2）每位老師都寫教學後記，有助於反思和提高。

（3）多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長，提高課堂教學藝術。

4、加強對高三畢業班複習效率的落實、信息資料的收集。按學生的學習程度狠抓複習內容的落實；加強與外界的

交流，密切注意各方面信息，及時調整教學內容與思路。

本學期裏歷史教研組在前進，在提高，開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會更上一個台階的！

第一學期歷史教研組工作總結4

本學期，在教科室和教務處的統一指導下，歷史組教師一方面加強專業理論學習，掌握與領會教育教學的基本理論與方法，並在教育教學工作中積極貫徹與落實；另一方面紮紮實實地做好常規教育教學工作，努力追求課堂教學的不斷創新，努力提高教學的有效性。經過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績，為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強理論學習，提升業務水平

1、加強理論學習

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習，為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積澱，不僅要認真閲讀相關的專業書籍，還要閲讀文學、政治、地理等相關知識，完善自身的知識結構，豐富自身的知識內涵。走進大學聯考，瞭解大學聯考命題組成員的學術動態，推薦閲讀的專業書籍有黃牧航、周xx的《歷史試題編制原理與技術》、任xx的《高中歷史必修課程專題解析》、劉芃的《考試文集》等等，專題＋通史的體系，要求老師要有紮實的專業功底，閲讀的書籍有蔣xx的《中國近代史》、斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》、陳xx的《近代中國社會的新陳代謝》等等。

2、注重教學研究

我們歷史組的每一位老師都認真總結教學經驗，積極撰寫教學反思及心得。期會考試之後，撰寫了期會考試反思總結，高二四位老師針對考試中存在的問題，總結了相應的解決措施和方法，有利於後段教學對症下藥。在舒組長的帶領下，堅持落實學校“五環節學案導學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎知識薄弱的現狀，注重加強學生基礎知識的記憶；瞄準大學聯考試題，培養學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓4-6位同學上黑板寫，其他的同學在下面寫，寫完後，進行批改，所有的同學都要進行更正，從而幫助學生記憶知識點，取得一定的效果。其次，學生平時做學案、課時作業、周清時，要求學生獨立完成，然後對自己錯的題認真更正，並且要有解析，這樣才真正把錯題搞懂。文斌老師注重歷史概念的闡述，講清概念的內涵和外延，在自己教學過程中，理論聯繫實際，讓歷史走近學生，讓學生走進歷史，試圖解決歷史教師教學中普遍存在的.一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現狀；xx老師知識底藴深厚，關注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強審題能力的訓練，培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，培養學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會概括、歸納材料中的關鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養學生全面分析問題的思維能力。

讓學生學會如何審題，如何通過閲讀背景材料，找到同教材知識的結合點;認真審題是最重要的應試能力。審題要審出試題的立意等等。

3、推進校本研訓

教研活動是學校常規教學管理中的一方面，正如xx集團CEO張瑞敏所説：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平常的事做好就是不平常”。為了把教研組活動開展的紮實有效，我們把校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了《xx中學16-17學年度第一學期教科室工作計劃》和《xx中學16—17學年度第一學期歷史教研組工作計劃》，傳達了學校召開的全校教研組長會議內容。每個年級制定了本年級的學科組工作計劃，平時開展工作有計劃、有指導、有內容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認定材料”時，有的放矢。

二、規範集體研訓，提高教學有效性

1、加強集體備課的規範性

在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。

高一注重培養學生的歷史興趣，高二注重學生的思維能力培養，對照課程標準和大學聯考大綱，結合大學聯考題，高三老師進行有針對性、系統性的一輪複習。

高一、高二編好導學案，落實好“五環節學案導學模式”。高三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關鍵詞（材料中的有效信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。並且強調答題時，如果資料上的文字與課文中的文字有異，必須以課文為主等。

學課組教師進行討論，最後達成共識，一致認為教案必須有二次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教後反思。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮學課組的力量，做到了教學資源共享。

2、配合學校落實每學期兩次的常規教學任務檢查

本學期歷史組在學校教務處的安排下，檢查教師教案、學案編寫及資料的完成情況，並及時作好反饋工作。

從整體上看，資料齊全，書寫規範認真，教學設計新穎等等。但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師説過，“堅持寫三年教案，不一定會成為一個好老師，但如果堅持寫三年教學反思，一定會成為一個好老師。”可見教學反思在青年教師專業成長過程中有非常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒有知識的整合梳理，使用填空的方式來梳理知識，設計的“合作探究”題也不具有小組合作討論的意義等等。

3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動

我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師採用多媒體上課），比如餘xx老師講授《辛亥革命》一課、郭xx老師的《社會主義建設在探索中曲折發展》一輪複習課，趙仿老師的《蘇聯社會主義建設道路的初期探索》一輪複習課等，並在開課後利用集體備課的時間組織了全組教師進行了開課人陳述、聽課人議課活動。積極探討各類課型教法和學法，規範新授課、習題課、試卷講評課和複習課的模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。

4、積極參加教科室安排的主題研訓活動

本學期第八週安排“説考卷”活動，研究歷年大學聯考試題，為xxxx年大學聯考出謀劃策，羣策羣力。高一年級説xxxx年國卷及各省市大學聯考題，高二年級説xxxx年大學聯考題，高三年級説xxxx年大學聯考題。舒成安老師做了“腳下有路”的主題講座，從“研究大學聯考題的重要性；怎麼考?從一個考點説起；大學聯考引領下的歷史教學與複習”三個方面詮釋了歷年大學聯考的特點，為xxxx屆大學聯考做了專業引導，正如李娟老師評課時所説的“舒老師具有大師風範”；鄭婷老師做了“xxxx年全國Ⅱ卷歷史試題簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養”立意，詳細分析了xxxx年國卷每道題所涉及對應的“核心素養”，認真分析了具有代表性的、典型性的大學聯考試題，並就大學聯考試題的特點進行了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭xx老師就大學聯考試題談了自己的認識，正如楊xx老師所説：水平高。

通過研究歷年大學聯考題，每位老師樹立了研究大學聯考題的意識，通過參加講座，結合自已完成歷年大學聯考題的心得體會，講座的老師付出了心血，收穫的是智慧。

除了參加學校的“説考卷”，還積極參加安康市教研室組織的“大學聯考研討會”和省教科所組織的“大學聯考研訓會”，取長補短。重在體會和落實上。在安康市教研室組織的“大學聯考研討會”上，由我校教師靳鬆為在座的全市高三歷史老師上了一堂《漢代儒學》的觀摩課，贏的老師們的一致好評和高度讚譽，筆者也結合我校教學改革的特色——“五環節學案導學模式”,做了題為《學案導學課堂教學模式運用》的交流分享。

5、承擔市級“規劃課題”的研究

xxxx年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術與高中歷史課程優化整合及應用研究”的市級課題，大家本着提高、學習、借鑑的態度，認真學習相關理論知識，結合自己的教學實踐，將傳統教學和信息技術有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設計，既有傳統課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用於歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結心得及體會，撰寫相關的教學論文，充實完善博客內容，召開主題研討會，相互分享。

同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題《高中生歷史學習現狀的調查與分析研究》和《貧困地區高中學生歷史人文素養的調查與分析》現已結題，另外，由“靳鬆工作坊”坊主靳鬆主持的市級小課題《自主學習在高三歷史複習中的有效策略探究》已順利結題，並被評為優秀課題。

三、及時反思總結，豐富課堂內容

1、及時反思總結

我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總結，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節奏的開展。期會考試後各學科組老師交流了階段性教學體會：鄭婷老師《前半學期教學工作總結》、成榮梅老師的《高三歷史教學反思》、趙仿老師的《歷史一輪複習階段教學反思》等，都對前段教學做了認真的分析總結，有反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結才有落實。

2、落實“説課比賽活動”

按照教科室的要求，通過學科組內説課活動，推薦選手參加教研組、學校“説課比賽活動”，通過精心準備，説課活動達到了很好的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力。通過説課活動，每位老師感受到教學設計的重要性，教學設計思想、教學設計內容、教學設計流程在教學活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學遊刃有餘。

3、開展有意義的歷史活動

為了提高導學案使用效率，規範導學案的書寫，高二年級歷史學科組安排了“優秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學生認真整理、認真書寫、規範答題的要求。為學生養成良好的學習習慣奠定基礎。

在以後的教學過程中，為了更好地提高學生讀史、學史的興趣，豐富同學們的課內外歷史知識，建議低年級歷史學科組根據本學科特點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動。“感悟歷史”講故事比賽活動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎，也增強了學生學歷史的興趣和積極性，讓歷史學科真正發揮愛國主義教育的功能，讓學生通過讀史、感史，瞭解中華民族悠久的歷史文化傳統，繼承並弘揚民族傳統，熱愛國家，落實“三維目標”中的“情感、態度價值觀”要求。

我們清醒地認識到：我們的課堂還是一個過去時的課堂，是“古代”課堂不是“現代”課堂，新的理念、新的方法還沒有普遍的落實到教學中。在今後的校本研訓活動中，我們歷史組在教學上繼續加強審題訓練，重視歷史基礎知識的學習，切實提高對於歷史基礎知識“掌握”的質量，平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力，充分體現學生的主體地位，努力提高歷史教育教學水平。

第一學期歷史教研組工作總結5

一、指導思想

以素質教育為總目標，以高中新課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生髮展和提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研製度建設，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀羣體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設當做一項重要的工作來抓。

1．教師隊伍建設的總體思路及目標

要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力，具備紮實的專業素質；全員熟練掌握、運用現代教育教學技術。

2．教師隊伍建設工作的具體內容及做法

通過名師示範、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現代教育教學技術水平及提高自己的學歷水平。

3．隊伍建設已取得的成績

組內教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規、重落實

每位教師都認真執行教導處制定的《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。

⑵抓科研、重創新

各備課組的研究項目：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究大學聯考動態、對策。並配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。

⑶重視現代教育教學技術的應用

重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史組學科建設的特色。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。

三、全組教師以年輕教師為主，雖然經驗不足，但幹勁十足。

不僅堅持教學六認真，還利用課餘時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。

四、高二、高三兩個備課組很好地發揮了作用。

備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試後全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。

高三年級則針對高三學生的一輪複習，每單元結束後，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解；另外本學期還組織了五次月考，通過複習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

以上是本期教研組的工作情況。由於學校正處在過渡時期，教師在完成教學工作的過程中，專業知識和技能的提高缺少機遇和經費，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教研工作取得更大的進步。

第一學期歷史教研組工作總結6

一、指導思想

以素質教育為總目標，二期課改為核心，課堂教學為住陣地；以學生髮展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研製度建設，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀羣體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設當做一項重要的工作來抓。

1．教師隊伍建設的總體思路及目標

要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力，具備紮實的專業素質；全員熟練掌握、運用現代教育教學技術。

2．教師隊伍建設工作的具體內容及做法

通過名師示範、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現代教育教學技術水平及提高自己的學歷水平。

3．隊伍建設已取得的成績

組內教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規、重落實

每位教師都認真執行教導處制定的《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。

⑵抓科研、重創新

各備課組的研究項目：高一備課組的課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究大學聯考動態、對策。並配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。

⑶重視現代教育教學技術的應用

重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史組學科建設的特色。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。全體老師會用PowerPoint製作媒體課件。

（三）、深入開展歷史研究性學習活動

下半學期，教研組根據學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體蒐集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料；學會進行社會調查、訪問。

（四）參加學校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動

1、媒體組合教學設計評優課活動（教科室）

2、新課程改革教學設計活動（武進電教館）

4、武進區歷史學會專業委員會論文評比活動（教研室）

5、江蘇省歷史教育學會論文、研究性學習和課件製作比賽（省歷史學會年會）

通過參與以上活動，教師取得了一些成績。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎，武進區二等獎。，20xx學年度第一學期歷史教研組工作總結

第一學期歷史教研組工作總結7

本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、認真制訂教學計劃

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。

二、加強教學管理，提高教學質量

強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規範地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業佈置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。

強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。

三、認真組織校內聽課活動。

本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來説是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，並且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛鍊和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”

學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。