七年級歷史必考知識點9篇

歷史
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在現實學習生活中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編整理的七年級歷史必考知識點，希望能夠幫助到大家。

七年級歷史必考知識點1

1.秦農民起義的原因：(1)賦税、徭役繁重(2)刑法殘酷(3)秦二世更加殘暴

2.陳勝.吳廣起義，公元前209年，在大澤鄉爆發農民起義。是中國歷史上第一次大規模的農民起義。

3.公元前207年，項羽以少勝多，在鉅鹿打敗秦軍主力。秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。

4.公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。

補充：

1.關於“秦的暴政”一目。

可編排歷史小短劇“秦的暴政”。教師提前讓一部分文筆好、富於表演的同學(也可以自願報名)根據課文“秦的暴政”，查找資料，編寫小短劇，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他彙報、請旨。內容包括繁重的徭役、兵役，嚴酷的刑法，修阿旁宮、酈山陵墓等(可利用媒體資料中的幻燈片課件--《第10課秦的暴政》)。教師課前發給學生有關短劇的問卷，觀看完短劇後，教師逐個提問，一起歸納出“秦的暴政”，引出第二個子目--陳勝、吳廣起義。

2.關於“陳勝、吳廣起義”一目。

教師可安排兩位同學進行角色扮演。讓“陳勝”和“吳廣”把發動起義的原因講述出來，在他們講的時候把“大澤鄉起義”想象畫用大屏幕放出來，渲染氣氛。之後，教師利用課件“秦末農民戰爭形勢圖”，講述經過。

陳勝、吳廣起義

作為中國封建社會第一次大規模的農民起義，陳勝吳廣起義在歷史上佔有重要的地位，“王侯將相，寧有種乎?”的`豪言成為歷代封建農民起義的標誌性口號，陳勝吳廣起義沉重打擊了秦王朝的統治，對後面的封建統治者也是一個極好的教育，漢初的休養生息政策和開明統治很大程度上是受農民起義的影響。

秦的暴政

秦朝盛極而衰一直是一個重要的歷史研究課題，從古到今，都是重要的歷史借鑑。以當時秦統一六國的氣勢和國力，是不可能在短短二世就滅亡的，正是秦的暴政才導致了秦朝的速滅，因此，分析秦的暴政與秦朝滅亡的關係是本課的一個重點。

七年級歷史必考知識點2

1、會不會製造工具，是人和動物的根本區別。

2、元謀人生活在距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。

3、北京人還保持人猿的某些特徵，但手腳分工明顯，能夠製造和使用工具。

4、北京人往往幾十人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過着羣居生活，這就形成了早期的原始社會。

5、我國是世界上發現古人類遺址最多的國家。

6、北京人已經會使用天然火，還會保存火種。

7、山頂洞人能打製石器，但已掌握磨光和鑽孔技術，他們已會人工取火，靠採集、狩獵為生，還會捕魚，他們能走到很遠的地方和別的原始人交換生活用品，山頂洞人已用骨針縫製衣服，懂得愛美，他們死後還要埋葬。

8、山頂洞人生活的集體，是由血緣關係結合起來的氏族，一個氏族有幾十個人，由共同的祖先繁衍下來，他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。

9、我國是世界上最早種植水稻的國家，距今約七千年的河姆渡原始居民，已使用磨製石器，用耒耜耕地，種植水稻。

10、河姆渡原始居民住着幹欄式的`房子，過着定居生活，他們已經挖掘水井，飼養家畜，會製造陶器，河姆渡原始居民還製作簡單的玉器和原始樂器。

11、距今約五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木製的耒耜耕地，用石刀收割莊稼，他們的主要糧食作物是粟，我國是世界上最早種粟的國家。半坡居民飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鈎等打獵捕魚。

12、半坡居民住在半地穴式的房子裏，他們能製造色彩鮮麗的彩陶，陶器上還出現一些刻畫符號，有些學者認為這就是我國早期文字的雛形。

13、距今四五千年的大汶口原始居民，陶器有了黑陶，白陶。

14、距今約四五千年，黃帝部落聯合炎帝部落，在涿鹿一戰中大敗蚩尤，從此，炎帝、黃帝部落結成聯盟，經過長期發展，成為日後的華夏族。

15、相傳，黃帝建造宮室，製作衣裳，還教人們挖井，發明舟車，他的妻子嫘祖發明養蠶繅絲，他的屬下倉頡發明了文字，伶倫編出了樂譜。

16、原始社會時期，一種民主推選部落聯盟首領的制度，歷史上叫做"禪讓制"。

17、約公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國曆史上第一個王朝。

18、世襲制代替了禪讓制，"公天下"變成了"家天下"。

19、約公元前1600前，湯戰勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。

20、公元前1046年，周商雙方在牧野大戰，商軍倒戈，周軍攻入商都，商紂逃到鹿台自焚而死，商朝滅亡，周武王建立周朝，定都鎬，史稱西周。

21、瞭解西周分封制的主要內容（七上P·24）

目的：為了鞏固統治。

主要內容：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯有向天子納貢，隨從作戰，定期朝見的義務。

作用：開發了邊遠地區，加強了統治，西周成為一個強盛的國家

22、公元771年，西周滅亡。

23、在原始社會未期，我國已經出現青銅器，到了夏朝，青銅器的種類逐漸增多，商朝是我國青銅文化的燦爛時期。

24、青銅器生產規模大，品種多，工藝精美

25、我國是世界上最早發明瓷器的國家。

26、夏、商、西周是以農業為主的社會，農牧業已相當發達，後代稱為"五穀"（稻、黍、粟、麥、豆）的農作物，商周時已經齊備。

27、農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我們夏、商、周燦爛的青銅文明。

28、春秋五霸的説法：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐，其中最早的是齊桓公。

成語典故"不計前嫌"有關的是齊桓公，"退避三舍"有關的是晉文公，""一鳴驚人"有關的是楚莊王，"卧薪嚐膽"有關的是越王勾踐。

29、公元前770年，周平王東遷洛，史稱"東周"。東周分為春秋和戰國兩時期。春秋，因魯國編年史《春秋》而得名；春秋時期，從公元前770年至公元前476年；戰國，因各諸侯國連年相互爭戰而得名。戰國時期，從公元前475年至公元前221年。

30、春秋是國奴隸社會的瓦解時期，戰國是我國封建社會的形成時期。

31、齊桓公是春秋時期第一個霸主。

32、晉文公整頓內政，發展生產，訓練軍隊，城濮大戰中，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主。

33、戰國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜公晉國，稍後齊國大夫四氏，取代原來的國君，並建立田氏齊國，這樣就形成了齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北後中間）七雄並立的局面。

為秦滅六國，統一中國奠定基礎的是長平之戰

34、春秋時期，我國開始出現鐵農具，牛耕開始開始使用。

35、戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中修築的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。兩千多年來，都江堰一直造福於人民。

七年級歷史必考知識點3

一、漢字的演變

1、文字的起源：原始陶器上的刻畫符號可能就是原始的文字。

2、甲骨文：商朝時人們刻寫在龜甲獸骨上的文字。它是一種比較成熟和完備的文字。漢字是由它發展而來。意義：甲骨文記錄了商王的活動，反映了商朝的情況，為研究當時的歷史提供了可靠的文字材料。

從商朝開始我國的歷史有了可靠的文字記載。

3、金文：商朝時鑄在青銅器上的.文字，又叫銘文和鐘鼎文。為後人研究商周歷史留下了寶貴資料。

4、小篆和隸書：秦朝統一文字為小篆，流行於秦。後推廣為隸書，漢時廣泛使用。

5、草書、楷書和行書：出現於漢朝後期，三國兩晉時趨向成熟。

二、學術思想

1、孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人。

①孔子是我國古代偉大的思想家。他提出“仁”的學説，主張統治者體貼人民，人民敬重和服從統治者。他創立了儒家學派。儒家思想後來成為中國封建時代的正統思想。

②孔子是我國古代偉大的教育家。他創辦私學，編訂了《詩》、《書》、《春秋》作教材，保存和發展了我國古代文化。教學中，善於啟發誘導，因材施教。

③孔子的言行記錄在《論語》裏。

2、戰國時期的百家爭鳴：①原因：戰國時社會發生深刻變化，不同的人提出不同的看法，著書立説，宣傳自己的主張，形成眾多的學派，歷稱為“諸子百家”。②最重要的學派有：儒家、道家、墨家和法家，還有縱橫家(蘇秦、張儀)、兵家和農家。③代表人物：儒家：孟軻(鄒國，《孟子》)、荀況(趙國，《荀子》)。道家：莊周(宋國，《莊子》)。墨家：墨翟(魯國，《墨子》)。法家：韓非(韓國，《韓非子》)。兵家：孫臏(齊國，《孫臏兵法》)。

三、文學、史學與宗教

1、詩歌：屈原，戰國時楚國人，偉大的愛國主義詩人，作品《離騷》、《天問》。端午節就是紀念屈原。

2、史學：司馬遷，西漢漢武帝時期，我國古代偉大史學家，著有《史記》，記述了黃帝到漢武帝的歷史，是我國第一部紀傳體通史。130篇，分為“本紀”、“世家”、“列傳”等，它是我國古代秀的史學著作，對後來史書的編寫有深遠影響。

3、佛教：產生於古代印度，西漢末年東漢初年經西域傳入我國內地。對我國有廣泛而深刻的影響。

4、道教：是我國土生土長的宗教，東漢時正式創立，創始人之一叫張陵，尊老子為教主。稱它為太上老君。

七年級歷史必考知識點4

遠古的傳説

(一)炎黃聯盟

1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。

2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。

3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。

(二)傳説中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。

1、炎帝的貢獻：

(1)教民開墾耕種，製作生產工具，種植五穀和蔬菜;

(2)製作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。

(3)製作樂器琴瑟，有最早的圖文和曆法知識。

2、黃帝的貢獻：建造宮室，製作衣裳，挖掘水井，製造船隻，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。

3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫製作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織並會繅絲。

(三)堯、舜、禹的.禪讓

1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。

2、推舉人才的標準———賢德之人(德才兼備,以身作則);

3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度(民主推選、首領沒有特權)

4、繼黃帝之後，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。

5、大禹治水：與羣眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。

朝代的變化

1.夏朝：開國之君是禹，亡國之君是桀。

2.商朝：開國之君是湯，亡國之君是紂。

3.西周：開國之君是周武王，亡國之君是周幽王。

4.西周實行的是分封制。

5.夏、商、西周是奴隸制文明的高度發達朝代。

6.春秋五霸：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。

7.戰國七雄：秦國、楚國、齊國、燕國、趙國、魏國、韓國。

8.秦朝實行商鞅變法，秦國確立了了封建制度。

9.商鞅變法的結果

經過商鞅變法，秦國的舊制度被徹底廢除，經濟得到了發展，秦國逐漸成為戰國七雄中實力的國家，為後來秦王朝統一天下奠定了堅實的基礎。

七年級歷史必考知識點5

1.漢文帝、景帝時期，吸取秦朝滅亡的教訓，減輕農民的賦税、勞役，注重發展生產。獎勵努力耕作的農民，提倡節儉，重視"以德化民"，國家富裕，歷史上稱為"文景之治"。

2.漢武帝為加強大一統的.局面，採取了哪些措施?

3.為加強中央集權

(1)政治上，漢武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，從此，諸侯國越分越小，加強了中央集權。

(2)思想上，接受董仲舒的"罷黜百家，獨尊儒術"的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。

(3)文化上，漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學。

(4)軍事上，派衞青、霍去病北擊匈奴，經過漠北戰役，使匈奴再也無力與漢抗衡。

(5)將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢，大大增加了中央的財政收入，實現了經濟的大一統。

4.漢武帝時，實現了政治、經濟、軍事、和思想上的大一統，開始進入了鼎盛時期。

七年級歷史必考知識點6

歷史就是現實。也就是説歷史上發生過的事，現在還在繼續發生，只不過形式發生了變化，而現實中的很多事都有歷史的影子。如我們現在的改革，歷史上多次發生過，所以要學好歷史，就不要把歷史與現實割裂開，要以現實去理解歷史，以歷史來關照現實，那你就會學出樂趣了，那麼對歷史就會有深入的體會，對現實也會有更深刻的理解。

一、方法：

1、抓基礎、重平時。關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。

2、多看書、會看書。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習歷史並不是靠死記硬背就能解決問題的，更需要的是理解。在理解的基礎上加強記憶非常重要。

3、聽課的方法。可分為“聽”“思”“記””三個方面。所謂“聽”，即在聽課時集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤其要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，對信息加以篩選，以吸收有價值的信息。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。可以對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

4、閲讀教材的方法。主要是解讀。一般地説，閲讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閲讀材料的文字含義。在認讀的基礎上，要進一步瞭解閲讀材料的內在含義，這就是解讀。閲讀中的解讀是非常重要的，“學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯繫起來”，才是有效的閲讀。閲讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閲讀的效果，可以在閲讀時做必要的筆記，或在閲讀材料上（如教科書）做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。要熟悉教材，就要把教材精讀數遍，一般是逐字逐句地讀，不放過課文的註釋和插圖。然後要背教材，各個知識點都不能放過。背的時候通常是先讀一遍要背的內容，然後邊寫邊記憶。過一段時間後，再在腦子裏如放映電影一樣地重過一遍。由於記憶是一個反覆的過程，其間伴隨着遺忘，所以在進行下一步的時候，有必要再對前邊的內容簡略地重複一下。記憶就是這樣在迂迴中不斷前進的。

5、記憶的方法。及時進行記憶、在理解的基礎上進行記憶。具體的記憶方法有很多，①朗讀記憶法：利用晨讀晚讀時間，反覆朗讀課文，強化記憶爭取做到讓歷史知識脱口而出。

②反覆記憶法：學歷史不必花太多、太長時間，每天就花幾個十分鐘來看課本，這樣對於熟悉課本有很大用處。總的.來説，記不記得住關鍵是看重複的夠不夠。所以記憶歷史要有恆心和耐心。

③睡眠記憶法：每天利用睡前十分鐘回憶一遍需要記憶的知識。

④骨肉相連法：以時間為骨，歷史事件為肉。回憶時，按時間順序，回想歷史事件及與該事件相關的發生背景、經過、結果、影響等。

⑤關鍵詞記憶法：通過選擇識記知識中的關鍵詞或關鍵短語，作為記憶整體知識時的橋樑和線索，把識記知識主要內容進行簡化記憶。

⑥比較記憶法：把一些相反或相似的知識進行比較以加強記憶效果。學歷史要紮實、牢固、脈絡清晰，由一根時間的紅線串起，要注意理出線索。

6、練習的方法。練習題分為兩類，一類是考察記憶能力的，把書背會了，就行。一類是側重於考查思維的，這一部分題目如果你沒有那個能力，書背得再多也沒用。練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，學會做作業，也是學習的一個方面。要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題；要把握答題的準確性和完整性。

7、複習的方法。“學而時習之”，複習是學習過程中的一個環節。達到“在腦子裏翻書”的境界，對教材相當熟悉。一般來説，複習的類型有隨堂複習、課下複習、階段複習、期末複習等，每一種類型的複習目的、複習範圍、複習要求是不同的，這需要在進行具體的複習時加以瞭解和適應。複習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學習筆記、編寫複習提綱、重點閲讀、比較相關的知識、對知識進行分類與歸納、構建知識體系等，並與練習相結合。最好是能每星期複習一次，每個月再總複習一次。複習時關鍵是要反覆地看書，在反覆中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一乾二淨了，所以複習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的複習進度外，自己還應有自己的計劃，哪段時間複習哪段內容，注意科學合理，確保能夠按時完成。

8、答題的方法。歷史對文字組織的能力要求很高，平時一定要多加鍛鍊，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不願練習問答題、材料解析題，不能只重答案，而不考慮組織語言。在答題時，最好是分條闡述，一點寫一兩行，關鍵是把要點寫出，因為評卷時是按點給分的。同時，還要注意序列號的安排。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最後，字跡一定要工整。

七年級歷史必考知識點7

漢武帝的大一統

政治上：接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(推恩令)。漢武帝還找藉口，一次削去半數的侯國(削藩)。解決王國問題，加強了中央集權，實現了政治上的大一統。

思想文化上：接受董仲舒建議，"罷黜百家，獨尊儒術"。把儒家學説作為封建社會正統思想。大力推行儒家教育，在長安設太學，以儒家的五經為重要教材，不學習其他各家學説。

作用：這些措施的.實施，西漢王朝實現了政治和思想上的大一統。政治和思想早上的大一統是相互聯繫和相互促進的。西漢進入鼎盛時期。

七年級歷史必考知識點8

中華文化

1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語》中，他提出“仁”的學説，主張“愛人”，“為政以德”，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老實實的學習態度。《論語》由孔子弟子整理編寫。

2.老子是春秋晚期人，其學説記錄在《道德經》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。《道德經》由戰國時期道家學派整理而成。

3.墨子是戰國時期人，主張“兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭。

4.孟子是戰國人，認為“春秋無義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環境。

5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。

6.孫武是春秋晚期人，著有《孫子兵法》一書，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆。”

青銅器與甲骨文

1.青銅器的高超工藝

出現：原始社會後期，我國出現了銅器，如距今約4000多年的.甘肅地區齊家文化出土了銅鏡。

用途：商朝以後，青銅器的數量增多，種類逐漸豐富，功能也由食器等發展到禮器，禮器的數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。

工藝：商周時期的青銅器製作工藝高超，在鑄造技術上，採用“泥範,鑄造法”，如的司母戊鼎。

2.甲骨文記事.

甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。甲骨文是中國已發現的古代文字中最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

(甲骨文)是中國已知發現的古代文字中年代最早，體系最完整的文字

3.甲骨文的造字特點

甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。其中象形是最原始的造字方法。現代漢字很多都是形聲字。甲骨文已經具備漢字的基本結構，是漢字形成和發展的重要階段。