大班繪畫教案：天安門前照個相

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班繪畫教案：天安門前照個相，歡迎大家分享。

大班繪畫教案：天安門前照個相1

【教學思路】

在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修築——天安門，同樣成了孩子們原料採集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特徵其實不顯然，欠缺細緻察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，並我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學，在嚮導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。

教學分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是嚮導幼兒鑑賞、感知天安門的重要特徵，並經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特徵，表達自己以及祖國的意味修築一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑑賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閲歷。

【教學目標】

一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。

二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。

【教學豫備】

紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

【教學入程】

一、鑑賞感知——經由過程鑑賞天安門的照片，嚮導幼兒重點相識天安門

1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那裏拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？

2、天安門是什麼樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什麼同樣以及不同樣之處？

3、請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）往過天安門的孩子：説説在天安門前照像的感觸傳染，並擺不同在天安門前照像時的姿勢。

（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。

4、重點樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結：天安門是咱們中國頗馳名的修築，代表了咱們龐大大年夜的祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，並會在天安門前照像紀念，代表喜歡以及愛自己的祖國。

二、察瞅樹模——經由過程察瞅，嚮導幼兒相識天安門以及人物的'畫法

1、創作要求：那剋期咱們到天安門前拍張照片紀念吧！

2、幼兒作畫，師誘導：

（1）你想在天安門前哪個地方照像呢？中間？照舊兩邊？你以及誰一塊兒拍了照片？他是什麼行徑的？

（2）嚮導默示人物的不同特徵以及動態，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

（3）天安門是什麼樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？

小結：圖畫中，咱們人物在前面，所以畫的大大年夜一點，然後再畫違面的天安門。

三、鑑賞交流——經由過程鑑賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。

誰照像的時光行徑最神態，他是什麼行徑的？誰以及他不同樣？誰跟不少人一塊兒拍了照片？天安門拍明白明確然嗎？

小結：正本經由過程不同的曲線，可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。

大班繪畫教案：天安門前照個相2

設計思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道瞭解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建築——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特徵並不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，並我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特徵，並通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特徵，表達自己和祖國的象徵建築一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。

活動目標

1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。

活動準備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪裏拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什麼樣子的，有幾層，每層有什麼一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：説説在天安門前拍照的感受，並擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點示範手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建築，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，並會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示範——通過觀察，引導幼兒瞭解天安門和人物的畫法

1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導：

（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什麼動作的？

（2）引導表現人物的不同特徵和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什麼樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然後再畫後面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什麼動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。