繪畫藝術教學視頻數據庫建設實現論文

摘要：本文闡述了繪畫藝術教學視頻數據庫建設的背景，以及視頻素材的準備、數據的信息標引、格式轉換、存儲轉移等方面，並對數據庫的開發中的功能定製進行了深入的探討。

關鍵詞：視頻數據庫；自建數據庫；功能定製

高職圖書館是學院的文獻中心，是以教師、學生為服務對象的文獻資源體系。隨着多媒體資源的增多、網絡化信息資源的豐富，圖書館如何更好地為學院的教學、科研提供更加專業化、特色化的信息資源保障，是圖書館生存和發展必然考慮的一個問題。筆者所在圖書館在湖南省高職圖書館中都屬於中小型館，每年無論是在經費的投入還是軟硬件設施上都無法與其他的高等院校圖書館相比。在學院的各個職能部門中，圖書館的影響力也遠遠不如其他部門。若圖書館仍舊停留在簡單的圖書借還工作，不積極地開展其他的服務工作，拓展其他形式的信息資源，體現圖書館為學院教學與科研服務的主觀能動性，不主動參與和介入到學院的教育教學，圖書館未來的發展將會受到很大的影響。因此，我院圖書館通過整合現有館藏多媒體資源，遴選了繪畫藝術教學視頻作為特色數據庫的建設主題。

1繪畫藝術教學視頻數據庫建設背景

隨着我院圖書館的發展，館藏資源更加豐富，各種非書資料在館藏文獻中佔據了一定的比例。圖書館打破了原有單一的以紙質為載體的印刷型文獻收藏方式，向以磁介質、光電介質、化學介質為載體的新型信息媒介轉化，以形成載體多元化、各種載體共存的局面。但形式多樣的非書資料在管理與使用方面也帶來了不便。如錄像帶、磁帶等並非電子化的介質，利用方面給讀者造成了影響，而光盤的易損壞屬性也造成了光盤的不易管理，同時造成了資源的利用不當。同時，我院為工藝美術職業學院，在校生達到5400人，是培養工藝美術類人才的專業院校。它要求學生必須具備一定的美術基礎和素養。但學生的來源使得入學學生的專業技術水平參差不齊，有美術生、文化生、國中生、社會培訓的學生。除美術生外，其他的學生沒有接受過系統的美術訓練，在專業技能上有所欠缺。在師資力量有限的情況下，如何提高學生的美術基礎，顯得尤為重要。視頻教學可以將語言式的訓練指導，變成直觀的圖像、場景，針對某一個學習單元進行錄製。比如，針對“中國畫—山水畫構圖”這一課程，陸愛明老師講解的視頻中就詳細講解了山水畫構圖的方法、法則、規律、手法、形式，指導學習者如何進行山水畫的欣賞、練習和創作，提高審美能力，加強繪畫技能，增添生活情趣，豐富精神生活。從而大大提高了美術教學效果，提高了美術基礎訓練水平。學生們在課堂學習之餘，還可以不受時間和空間的限制，反覆觀看名師講課，以掌握繪畫的要領，運用、推廣得當，教學視頻講座在學生的課外學習中也將有無可替代的作用。基於以上原因，我院圖書館在整合本館現有視頻資源的基礎上搭建了一個繪畫藝術教學視頻的資源庫，融合了學院各專業的基礎教學，為教學科研發揮了參考輔助作用。同時，希望藉此激發學生學習參與的熱情，使得每個人都成為學習者兼發佈者。

2視頻數據庫建設的前期準備

繪畫藝術教學視頻數據庫建設的定位是服務於湖南工藝美術職業學院的教學、科研，為在校師生研習繪畫藝術、磨鍊繪畫基本功提供教學輔助。因此，在視頻的選取類別上進行了一定的取捨。本校的視頻資源主要包括：服裝、雕塑、陶瓷、攝影攝像、製圖軟件、基礎繪畫藝術等教學視頻資源。本視頻數據庫優先考慮的視頻主要集中在基礎繪畫藝術方面。這類視頻時效性要求不高，同時又深受學生喜愛。對於初次嘗試自建數據庫的我院圖書館來説，在有限的人力和物力方面，控制視頻數據庫建設的規模對於克服建設過程中出現的困難有一定的幫助。

2.1視頻素材的準備

本數據庫視頻素材來源主要有三個方面：第一，學院錄製。隨着在線課程的湧現，教育界越來越重視“慕課”和“微課”的開發。我院也多次組織學校教師參與“微課”大賽，通過老師們精心的信息化教學設計，錄製教學視頻，以流媒體的形式展示知識點和教學環節。但學院錄製費時費力，需要眾多的'人蔘與，且原創視頻數據量有限。第二，隨書光盤和獨立發行光盤。圖書館在購買紙質文獻的時候也一起採購了很多的繪畫藝術類電子音像製品，主要以DVD、VCD光盤為主，內容包含繪畫藝術的各種門類：中國畫、水彩畫、素描、速寫、油畫等許多方面。各種藝術形式的繪畫又通過不同的主講者對其從用筆方法到具體景物的筆墨技法，從創作示範再到章法佈局，提供了完整的學習解決方案。這些資源需要使用特定的視頻轉換軟件將其轉換為規定的格式存放。第三，網絡採集。網絡上各種視頻網站也存在着大量的繪畫藝術教學方面的視頻資源，運用視頻採集軟件定期對網絡視頻資源進行數據採集，一方面可以對視頻資源進行實時更新，同時也可以大大減少本地存儲所需要的空間，可以更便捷的將網絡上的繪畫藝術教學視頻為己所用。

2.2視頻數據的信息標引

由於視頻數據不是單一來源，格式、文件命名比較混亂，因此將視頻數據導入數據庫之前需對視頻素材進行統一的信息標引。如由本館收藏的DVD光盤，其視頻內容都存放在一個固定的文件夾中：VIDEO-TS目錄，該目錄下包含三種類型的文件：VOB文件、IFO文件和BUP文件。其中VOB文件用來保存所有MPEG-2或MPEG-1格式的音視頻數據。這些數據不僅包含影片本身，而且還有供菜單和按鈕用的畫面以及多種字幕的子畫面流。而IFO文件則是控制VOB文件播放的，這個文件中可以找到有關如何以及何時播放VOB文件中數據的控制信息。由於IFO文件對保證光盤的正常播放是至關重要的，因此IFO文件的副本要保存在BUP文件中。對於搭建視頻數據庫其有用資源僅為VOB格式的視頻，由於DVD的存儲在計算機中的標準文件格式為MicroUDF文件系統，該系統中文件最大為1G，因此一個DVD光盤基本上都是由幾個小視頻組成，不同的視頻節目存儲在名字為VTS_xx_的文件中，這裏“xx”是節目編號（從01到99），“y”是從0到9的編號。這種文件命名對於需要按關鍵詞檢索的數據庫來説毫無意義，必須對每個子視頻重新命名以便達到檢索的要求。而這種重命名也是信息標引的一種，由資源整理人員來完成，具有很大的主觀性和隨意性。因此，在做信息標引時必須對文件的重命名和視頻信息描述做一個統一的規範。

2.3視頻數據的格式轉換

建設視頻數據庫需要達到的效果是視頻在網絡上的正常播放，由於採集的素材主要對象是光盤視頻，受存儲介質的影響，它最終可以以兩種方式在數據庫中播放。而這兩種方式都需要對視頻數據進行格式轉換，這兩種方式分別是：鏡像光盤播放方式和流媒體播放方式。光盤本身攜帶了影片數據、菜單、按鈕用的畫面、多種字幕的子畫面流，如果要完整地呈現光盤的全部信息，獲得與光盤一致的使用體驗，那就需要將光盤製作成ISO格式的鏡像文件，ISO文件存放方便，使用時不需要解壓，通過虛擬光盤就可以直接播放視頻。光盤數據的轉換一般採用格式工廠這款軟件來完成。鏡像光盤播放方式的缺點是每個用户在使用前都需要下載虛擬光驅。流媒體播放方式是目前最流行的播放方式，光盤中的VOB是DVDVideoObject的縮寫，意思是DVD視頻對象，屬於一種多媒體的封裝形式，內含的是視頻的實際數據。若不通過虛擬光驅來讀取數據的話，就需要對所傳輸的視頻文件製作成適合流媒體傳輸的流媒體格式文件，若在建數據庫的過程會考慮到用户習慣，那麼選擇將光盤數據中的VOB格式的數據轉換為FLV格式是最好的選擇，這將更便於用户的瀏覽學習。

2.4視頻數據的存儲轉移

原始的視頻數據存儲在VCD光盤、DVD光盤、U盤、網盤等存儲設備上，數據庫建立須將所有數據統一存放在服務器上面，而服務器一般是不可讀取光盤，因此須將光盤數據存放在帶有光驅的計算機中，然後通過運行光驅，拷貝到移動硬盤，再通過移動硬盤轉移到服務器的內置存儲設備上。

3視頻數據庫平台的功能定製

對於圖書館來説，自己搭建視頻數據庫在技術上和人才上都沒有任何優勢，建立特色數據庫平台解決的主要途徑有兩個：一是購買現成的視頻管理系統，二是找開發商開發定製適合自己要求的系統。不管是哪種方式，首先要對自己的資源有比較清楚的瞭解，對自己搭建數據庫期望達到的功能、目標和效果要有清楚的認識。定製好數據庫要達到的功能，才有可能選擇合適的管理系統或者開發出適合本館需求的數據庫。

4視頻數據庫的分類導航

資源型數據庫其分類體系的搭建是不可避免的，多級層次的劃分便於用户更快捷地找到目標資源。但層級過深也會對資源的管理與維護帶來不便。繪畫藝術教學視頻主要集中在藝術這一大類中，用中圖法的分類方式對資源進行分類導航有點不可取。因此，針對已有資源提取合適的分類標題對資源進行劃分，且控制分類的層級深度也尤為重要。由於畫的分類方式繁多，有的按流派劃分，有的按表現形式劃分，有的按使用工具劃分，因此部分視頻不能簡單地固定在某一個欄目下，應該合理的分佈在不同的兩個類目下。本館通過對比市場上出現的幾種視頻管理軟件的價格、功能，覺得不盡如人意。因此需要尋找一個合適的、具有開發系統管理平台的服務商，並根據圖書館的定製功能，進行視頻播放管理系統的開發。由於管理系統正處於開發階段，暫未投入使用，所以其具體操作方法和流程無法一一闡述。它投入使用後會出現的問題、功能是否能夠滿足用户需求，用户體驗是否能夠達到要求都有待後續發現及改進。

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