書法作文彙編六篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的書法作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

書法作文 篇1

書法是漢字的藝術，漢字在漫長的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化繼承等重要的作用，另一方面又是它本身形成了一種獨特的藝術。

書法的起源甚早，在古時候人們就用毛筆寫字了，把文字的書寫發展到一種融入了作者的思想、觀念、精神等並能激發審美感的藝術。

在書法開始“萌芽”時，就經歷從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書等階段，依次演進。

後來，書法又進入了新的境界。從較難寫的篆隸書到簡易的行、草書，他們便成為了常用寫法。大書法家王羲之的行書現使書法大放異彩。同時，在唐代也有一羣大書法家，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等。他們的字體各有千秋，風格不同。

書法最重要的一點就是要有毅力，寫字時筆要立起來，筆畫要流暢，並且你寫一個字的時候要憋一口氣，如果你邊呼吸邊寫，這個字就有可能會有“齒輪印”，變得歪歪扭扭。在寫一個字時，你必須要注意力集中，要不然某一個筆畫還不知道被你寫到哪去了。

這就是書法，從古至今廣為流傳。

書法作文 篇2

叮咚叮咚上課鈴打響了，同學們互相催促着，快步跑進教室。為什麼呢？哦，原來要舉行英語的書法比賽呀！

班主任把比賽內容投影到了大屏幕上，由於我的視力不好，而且老師也發過比賽的內容，所以我是對着書上抄的。幾分鐘後，不知是誰大喊了一聲那是五年級的比賽內容！然後我們就像平靜的水上投入了一小塊石子一樣騷動起來。這時候，從門外走進來了一位年輕的老師，她微笑着帶深深歉意地説道：你們的內容我給錯了，這是五年級的內容，你們的是這個。

説着，把她手中拿看的內容投影到了頻幕上，把那一份五年級的內容拿在手中，接着便匆匆忙忙的離去了。

同學們不滿的抱怨起來：什麼嘛，這麼重要的事情都會弄錯！就是就是。太令人討厭了！我聽了後暗自興奮，因為好像沒有幾個人是對着書上抄的。

第二天成績出來了。英語課上，英語老師站在講台前，唸了十個人的名字，卻偏偏沒有我的。我失落起來，但很快又恢復了原樣。畢竟，重在參與嘛。

書法作文 篇3

時間過得飛快，轉眼間，又是一個美妙的暑假。日月如梭，光陰似箭，又到了書法社開始的日子，水可以一日不喝，但毛筆字可不能一日不練。懷着激動萬分，迫不及待的心情，我來到了熟悉的書法社團，開始了我練習毛筆字的新徵程。

排隊風波

到了學校門口，同學們都排着整齊的隊伍，等待着魯老師的到來，在等待的過程中，我可以感受到同學們對毛筆的熱愛，重視和喜愛！在學校旁，同學們你一句，我一句地交談着，不僅談論着自己美妙的暑假生活，還談論着在新的一年，咋樣使自己的書法水平更上一層樓！然而，快樂的時光過的真快，過了一會兒，魯老師便騎着那可愛的“黃色小電驢”來到了學校門口，並讓我帶領同學們排隊上樓。

學字風波

來到了書法教室，我們發現，它還是那麼的美麗，那麼的漂亮，那麼的高大上——只見教室的牆壁上掛滿了同學們的書法佳作，黑板前是老師那張樸素的練字台。練字台的後面全都是整齊的座位，每個座位上擺着一瓶青翠欲滴的小綠蘿……輪到魯老師給我寫範字的時候，我不但專注注視魯老師那行雲流水的運筆，又放鬆地同魯老師交流寫字的技巧。本節課我學了五個大字，其中四個是楷書，一個是隸書。

練字風波

這一節課，雖然是一次普普通通的練字。可對我來説，卻是另一種考驗——練習隸書。在學習寫隸書之前，我一直跟隨魯老師寫毛筆楷書。由於第一次書寫隸書，所以，我就抱着躍躍欲試的心態，接受了這個挑戰。在書寫練習的過程中，我難免會碰到一些小挫折，小打擊，那時候，我既傷心，又難過，有些想放棄的感覺。然而，在魯老師的耐心細心地輔導和鼓勵下，我又逐漸樹立了信心，一步一個腳印，踏踏實實地練起了隸書。

交流風波

在同學們練習的全神貫注時，魯老師對我們説：“親愛的高徒們，”練習了快一節課了，同學們很累吧？現在，可以下座位相互欣賞同學們寫的大字，以達到交流的效果、比學趕超的學習精神。“魯老師話剛落，”教室便流動起來了，同學們相互觀賞對方的書法作品。在同學們的作品中，我不禁感慨到：啊！書法社團的成員，果然，個個都是書法高手。個個八仙過海、各顯神通！心中一股熱流全身瞬間流動起來，我要刻苦練字！

上完了暑假的第一節毛筆書法社團課，我真是受益匪淺，不但複習了上學期學習的顏真卿楷書，而且學習曹全碑隸書，使我充滿了興趣，精神煥然一新的感覺，雖然我現在的隸書寫得還不出色，但是我堅信：世上無難事，只怕有心！只要我每天按魯老師的要求，認真地練習隸書，相信不久後，我的書法水平一定再上一個新台階。

書法是中國的國粹，是中國的文化，是中國的驕傲。有了書法，我們的學校便盪漾着一股濃厚的中國傳統文化的氣息，未來，我們要更加好好的將祖國的書法文化傳承振興、發揚。

書法作文 篇4

我是從三年級開始學書法的，當時，我的字狼狽不堪，老師見了，一口血都想吐出來。我非常難過，一下子沒了信心。

20xx年暑假，我把這件事告訴了家人，得到了一個答案：世上無難事，只要肯登攀。於是我制定了練字計劃——一旦有空，我就練幾張，不管他人如何議論字是好是差。在炎炎烈日天，我練習着；在雷雨天，我仍舊堅持；在悶熱空氣中，我還在動筆……就這樣，我堅持了一個假期，至於寫得如何，我也不知道。

四年級上學期，我報名參加了學校的書法班，更加認真地練字。老師説我的字像換了個人似的，只是還有些小問題有待改正。在我眼裏，這近乎飛躍。但我又深深知道，字還可以繼續進步。

四年級下學期，我更是勤學苦練：週一下午的毛筆班、週三下午的硬筆班、週四中午的'鋼筆班、週六、週日的創作班。我認真學習，踏實地完成每一次作業，一絲不苟地書寫着每一張練習紙。

老師告訴我：我之所以寫得好，是因為我態度認真，學書法其實貴在態度。我也有如此體會，態度決定一切，態度是成功的基石。

書法作文 篇5

我是個愛好書法的女孩。我從一年級開始學書法。剛開始我對書法並不怎麼感興趣，後來我的作品在韓國書畫比賽中得了獎，從此我對書法產生了濃厚的興趣。幾年來，無論是嚴寒還是酷暑，我都堅持一週一次上輔導課，一有時間就練習練習，毛邊紙、宣紙寫了一疊又一疊，毛筆寫禿了一支又一支。記得有一次，書法老師要求我寫一張八尺的楷書作品，一共有近百個大字。我一絲不苟，端坐在桌前，一筆一劃地花了二個多小時，而且不錯一字地完成，這幅作品得到了老師的認可，同伴的讚揚。這幅作品還參加了XX年全國“雙龍杯”書畫大賽，獲得了“金盃獎”。學書法是一件苦差事，要想學好就必須下苦功夫，一定要有不怕苦、不怕累、不怕寂寞的精神。學書法磨練了我的意志，樹立了我的自信，增強了我的信心，也從中找到了樂趣。

現在，我已學完了楷書、隸書，正在學行書。學寫行書比楷書、隸書的難度要大得多，初學時連原帖都很難看明白，更別説下筆了，但我有信心把它學好。功夫不負有心人，這幾年我的作品在全國、省、市區的各項比賽中獲得了多種獎，作品還多次參展。今年還被評為了書法七段。今後，我會堅持不懈，持之以恆，讓自己成為真正的書法家。 簡評：建議你選擇一件事詳細地寫，不要隨意拉扯。

書法作文 篇6

書法對我有着神奇的吸引力。

剛滿三歲時，我便和書法結下了不解之緣。我的爺爺十分熱愛書法。爺爺寫毛筆字時，我便會趴在他的身邊，細細打量着他執筆的姿勢，拿一支小號毛筆學得像模像樣。爺爺寫毛筆字行雲流水，短短一分鐘的時間，一行龍飛鳳舞的漢字就躍然宣紙上了。每當這時，我都會兩眼發光地看着宣紙。“這是用書複印出來的吧？”我總是這麼想。趁爺爺不在時，我會偷偷翻出毛筆、墨水，模仿起爺爺的樣子，小心翼翼地下筆。

國小一年級，我對書法愈加熱愛。我要求父母給我買了一本字帖，課餘時間，便掏出字帖。我先是觀察字形，再看它的筆順，然後一筆一畫地寫，沒寫好的就擦掉，再寫。

八歲時，我開始學習毛筆字。我有一位書法老師。這位書法老師姓謝，他的眉毛很打眼，像濃墨寫的“一”字；他的頭髮烏黑髮亮，也像是濃墨塗上去的一般。學寫毛筆字之前，爺爺一反平常的慈祥和藹，嚴肅地對我説：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’。學習書法要有毅力！不要以為學習書法很容易，你一定要集中精神！”

後來，很長的一段時間，我在寫毛筆字。謝老師告訴我，要寫好毛筆字，首先寫字姿勢要正確。他讓我先把姿勢擺好，再開始寫。起初，我落筆時，手一直在發抖，寫出來的字歪歪扭扭，十分難看。在沮喪之時，我又會想起爺爺對我説的話，咬緊了牙關，繼續努力着。每天，我都會抽出一大部分時間寫毛筆字，手腕又酸又痛。

很快，我的毛筆字有了很大的進步。一直到現在，我學習毛筆書法已經有三年了，我依然堅持着。我也有了幾幅作品，看着自己寫的春聯，我的心中就會湧起一股喜悦之情。

我的書法之路就如一爐火，煉就了我的毅力。