楷書書法教案模板

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的楷書書法教案模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教材分析

本課選自河南美術出版社六年級課本，第十五課，本書由中國教育學會書法教育專業委員會編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風格為主要學習內容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結字規律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個書體的楷書。本課通過對顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特徵，基本結構等，表現出顏真卿書法藝術特色。教材中選取的一些基本字結構以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學生強烈的感受並幫助學生理解。教學過程中，教師通過講解以及示範進一步教會學生動手操作。

學情分析

六年級的學生，通過幾個年紀書法課程的學習，學生已經具有一定的專業知識和技術水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節課主要通過對顏真卿基本風格的講解和示範，加強學生對顏體楷書的審美能力，以此加強對顏真卿書法風格的認識以及學生自身書寫時對顏體風格的把握。

教學目標

1，知識和技能目標：瞭解和學習顏體楷書的基本特徵，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運用自己所學的技法完成一張截選的臨摹通過對顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風格作品審美欣賞，學生進而提高動手能力和表現能力。2，方法和過程目標：

通過學習新知—探究總結—臨摹練習 —作品展示

通過技法來掌握顏體楷書的基本特點並在過程中鞏固對字形的掌握3，情感和價值觀目標目標：

培養不同藝術風格美的鑑賞，熱愛書法藝術的興趣。

教學重點

如何利用手中的毛筆來表現顏體楷書的基本風格。

教學難點

筆畫的運用及字體結構的把握，以及和其他風格楷書的區分。

教學準備

教具：計算機教室、毛媒體課件

學具：毛筆、墨汁、硯台、清水、毛邊紙

教學過程

一，導入新知

教師（播放課件）：今天老師給大家帶來了兩張圖片，説説你發現了什麼。（顏體楷書）

教師：同學們，上面的內容就是我們今天要學習的內容，他的風格給人蒼勁雄渾的感覺。

教師：那麼究竟怎麼才能做到這樣的風格呢？我們就帶着問題來學習《顏體楷書》這一課

【設計意圖】以教師演示引起學生注意，讓學生髮現顏體楷書的特點的寫法，由淺入深的引發學生對字勢的思考，進入學習情境。

二，探索新知

1，顏真卿平生經歷，代表作

教師：我們先來了解一下這個在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰來説一説，知不知道他有什麼聞明的作品。

【設計意圖】通過對顏真卿的介紹，以及對學生有引導性的提問，來讓大家瞭解顏體楷書的創作背景，以及基本條件。

2，顏體楷書的筆畫特徵

教師：同學們，現在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發現了什麼呢？

教師：我們通過欣賞這些圖片來發現顏體楷書的主要風格，大家發現了嗎？這些字的用筆，主要是以圓為主，方圓皆備

教師：大家再接着觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？ 教師：大家再接着觀察，它的橫豎的對比有沒有呢？大家來看，這裏，橫細豎粗，這些範例是不是都很形象的表現了這一點？ 【設計意圖】教師通過一點一點的啟發學生自己觀察，讓學生們自己發現顏體楷書的用筆特徵，培養學生的興趣，使得學生自己能總結出一些基本的書法特徵，並且鍛鍊他們的觀察能力。

3，顏體楷書的結構特點

教師：同學們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現在我們來看看它的結構。教師：大家現在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什麼樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）

教師：大家在注意觀察，還有一個很重要的特點。大家看看字的結構那裏有收緊，哪裏放得比較開？這些變化有沒有對字的結構有什麼影響呢？（外緊內鬆和上緊下鬆，示例圖片）教師：大家注意觀察，每個字都還強調主筆畫，大家也要通過自己的書寫來體會 【設計意圖】從剛才的學習中，引導學生進入下一輪的觀察中去，讓學生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區別，通過圖片來學習字的結構。

4，小組探究A獨立思考

自己想想今天所學的顏體楷書，和以前所學的其他風格的楷書，還有什麼區別B分組討論

組織學生分小組把剛才所學的筆畫以及結構的特點，討論並總結一下C自帶字帖比較

教師提前讓同學們準備的顏體字帖或者其他楷書字帖，自己比較一下所總結出的結論，看是否恰當

【設計意圖】讓學生通過正確的方法，自己學會學習，並在討論探究中發現問題並及時的改進問題，並學會聆聽與分享。

5，探究總結

教師：大家通過以上圖片的學習還有自己的討論探究，都發現了到顏體楷書的主要筆畫特徵和結構特點，都很棒。現在我們來具體學習一下顏體楷書，來看看我們剛才所學的是如何派上用場的。

【設計意圖】讓剛才的理論總結之後，來聯繫實踐，讓大家在快樂中學習。

6，教師示範

教師在黑板上用毛筆進行演示

教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結構特點，大家現在來看我示範一些。

教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉折，結構的把握。

【設計意圖】通過教師的演示，讓同學們在理論的基礎上看到正確的演示過程，更貼切的學習這些楷書。

三，佈置作業、巡迴輔導

（一）佈置作業，提出要求：（課件出示作業提示）A課堂作業

1．從字帖中選擇一個自己喜歡的字，對這個字的結構等進行簡單的分析

2．選擇自己喜歡的某幾個字，分析後進行簡單的臨摹B課後作業

五言絕句創作一首（內容自定）尺寸要求：不限

（二）教師輔導

讓學生練習十分鐘左右，教師不斷巡視學生的情況，並及時結合學生的作品提出自己的建議，對情況比較好的學生給予鼓勵，同時展示給班裏同學看，讓大家吸取經驗

【設計意圖】先把作業要求安排好，讓學生進行系統的臨摹學習，教師及時的發現學生學習過程中存在的問題，及時給與建議指導。老師在教室裏巡視，觀察同學們對字體結構和用筆的掌握，對有問題的同學要進一步給出示範，若有多數同學掌握不牢固，則要在講台上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學會所學的內容。

四，展示、評價與小結

1，先讓大家在自己的小組內，自己評價一下自己的作品，發現優缺點。2，找一些比較突出的學生作品，粘貼在黑板上，請學生介紹自己的作品並對其進行評價。

3，教師對大家的作品進行一些總體評價，並對比較特別的作品進行評價（特別好的和不是很好的），讓大家明白好和壞的區別，儘量相好的方向靠攏，避免不好的發生

【設計意圖】採用自評、互評、師評的方式，對學生及學生作品肯定、鼓勵，並提出建議，為學生的發展而評價

附錄學習單：

提前準備：羊毫毛筆一隻墨汁硯台字帖毛氈毛邊紙宣紙另：自己查閲資料，準備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）