![因公司克押工資而離職，但公司遲遲不批，怎麼辦？]( "因公司克押工資而離職，但公司遲遲不批，怎麼辦？")
- 我在瀋陽市關東大院上班,我在三個月前我寫了一份離職申請書,原因是因為提成老押,工資這個月請假扣到上個月裏,就不想幹了,我們這兩個月又調了樓層,現在是真的'一點也幹不下去了,在二樓我就又寫了一份是希望能儘快的批准我離職,可是經理告訴我過完年後再説,不代表過完年...
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![克和千克教學實錄]( "克和千克教學實錄")
- 克與千克對於二年級的學生來説是個全新的質量概念，比較難理解。下面是小編幫大家整理的克和千克教學實錄，希望大家喜歡。一、新課導入師：同學們喜歡做遊戲嗎？（一）背一背師：我們先來玩一個背一背的遊戲，請三位同學上來，讓其中一位背一背另兩位同學，然後把自己的感覺告訴大家。（生活動...
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![克與千克的教學實錄]( "克與千克的教學實錄")
- 數學知識、數學問題來源於又歸宿於生活的思想。學生雖然對千克與克還不熟悉，但他們已經知道物體有輕重並能分辨物體的輕重，快來看看克與千克的教學實錄吧！克與千克的教學實錄一、創設情境，感知輕重（一）對比活動一師：同學們，咱們班誰的力氣最大呀？生（齊）：許展。師（選擇一位體型、身高和...
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![克和千克優秀教學設計]( "克和千克優秀教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的克和千克優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教材依據：人教版《義務教育課程標準實驗教材·數學(二年級下冊)》第86頁、...
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![《克與千克》評課稿]( "《克與千克》評課稿")
- 《克與千克》是三年級學生第一次接觸重量單位，但是重量單位並不像長度單位這種這麼直觀，它讓學生理解有點抽象。但易老師能較好的把握教學的脈絡，能立足學生已有的生活經驗，幫助學生把感性認識上升到理性認識，攻破教學重難點。值得我學習的地方真的很多很多，我就談幾點我認為這...
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![克和千克的教學實錄]( "克和千克的教學實錄")
- 克和千克的單位換算是數學教學中的基礎。以下是小編為大家精心整理的克和千克的教學實錄，歡迎大家閲讀。一、創設情境，感知輕重（一）對比活動一師：同學們，咱們班誰的力氣最大呀？生（齊）：許展。師（選擇一位體型、身高和許展差不多的同學——王嘉華，請許展和王嘉華都站到講台前，然後詢問許...
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![“克和千克”課程教學實錄]( "“克和千克”課程教學實錄")
- ［教學內容］人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第85～88頁。［教育目標］（一）知識教學點1.在具體生活情境中，使學生初步形成質量的概念，認識質量單位克和千克。2.初步建立1千克和1克的質量觀念。知道1千克=1000克。3.使學生了解用秤稱物品的方法。（二）能力訓練點1.發...
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![《匹克威克外傳》讀書筆記]( "《匹克威克外傳》讀書筆記")
- 範文一：《匹克威克外傳》談起《匹克威克外傳》，我就會想起書中一個又一個幽默的故事，想起那些可敬的人兒，與那些可恨的面孔。我讀這本書的原因，多是被作者的風趣幽默所吸引。讀過簡介我知道，這本書多是批判時事為主。洋洋七十多萬字，我卻讀得一點都不厭煩。反而經常開懷大笑，樂在...
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![《克和千克》評課稿]( "《克和千克》評課稿")
- 林老師的這節課好像把我引入了一個神奇的數學課堂，讓我前所未有的發現了原來數學課是這樣的有趣和無處不在。課堂談話非常輕鬆，“你們知道1個蘋果多重？幾個蘋果大約1千克嗎”這個問題一石激起千層浪，正是同學們生活當中最常見，最感興趣，最輕鬆的話題，然後一步步地層層推進。一環...
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![匹克威克外傳讀後感]( "匹克威克外傳讀後感")
- 看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的匹克威克外傳讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。匹克威克外傳讀後感1這個暑假，我看了一本書《匹克威克外傳》。這本書的作者是狄更斯。...
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![押證不押車簽訂質押合同]( "押證不押車簽訂質押合同")
- 現今很多公民的維權意識在不斷增強，合同的法律效力與日俱增，簽訂合同是為了保障雙方的利益，避免不必要的爭端。合同有不同的類型，當然也有不同的'目的，以下是小編為大家收集的押證不押車簽訂質押合同，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。甲方：________________乙方：________...
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![《克和千克》教學設計]( "《克和千克》教學設計")
- 《克和千克》教學設計作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《克和千克》教學設計，歡迎大家分享。《克和千克》教學設計1第一課時：教學目標：1、在具體的生活情境中，使學生感受並...
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![《克與千克》教學實錄]( "《克與千克》教學實錄")
- 一、新課導入師：同學們喜歡做遊戲嗎？（一）背一背師：我們先來玩一個背一背的遊戲，請三位同學上來，讓其中一位背一背另兩位同學，然後把自己的感覺告訴大家。（生活動，師幫助。）生：XX比較重，XX比較輕。師：看來我們的身體是有輕重之分的。（二）掂一掂師，請同學們掂一掂自己的鉛筆盒和數學書，把你的...
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![車抵押的個人解押合同]( "車抵押的個人解押合同")
- 隨着法律知識的普及，越來越多的場景和場合需要用到合同，簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。那麼問題來了，到底應如何擬定合同呢？下面是小編為大家整理的車抵押的個人解押合同，希望對大家有所幫助。甲方(抵押權人)：_________________身份證號碼：_____________住址：____________...
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![克與千克教學實錄]( "克與千克教學實錄")
- 一、創設情境，感知輕重（一）對比活動一師：同學們，咱們班誰的力氣最大呀？生（齊）：許展。師（選擇一位體型、身高和許展差不多的同學——王嘉華，請許展和王嘉華都站到講台前，然後詢問許展）：許展，你能抱起王嘉華嗎？師：許展這麼輕鬆就把同學抱了起來，真不愧是個大力士！那你能抱起我嗎？生：您太胖了、太...
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![抵押汽車抵押借款合同]( "抵押汽車抵押借款合同")
- 隨着時間的推移，合同的類型越來越多，簽訂合同也是避免爭端的最好方式之一。相信很多朋友都對擬合同感到非常苦惱吧，下面是小編整理的抵押汽車抵押借款合同，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。抵押汽車抵押借款合同1甲方因本人生產或經營需要，向乙方申請借款，並以自有車輛...
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![克千克教學設計]( "克千克教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的克千克教學設計，希望能夠幫助到大家。克千克教學設計1教學目標：1.在具體生活情境中，使...
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![克千克教學設計15篇]( "克千克教學設計15篇")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的克千克教學設計，歡迎閲讀與收藏。克千克教學設計1教學目標：知識與技...
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![抵押汽車抵押借款合同(優秀)]( "抵押汽車抵押借款合同(優秀)")
- 隨着法律觀念的深入人心，隨時隨地，各種場景都有可能使用到合同，正常情況下，簽訂合同必須經過規定的方式。那麼制定合同書有什麼需要注意的呢？以下是小編收集整理的抵押汽車抵押借款合同，歡迎閲讀與收藏。抵押汽車抵押借款合同1甲方(抵押權人)：乙方(抵押人)：乙方願意以其所有的車...
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![克與千克課堂實錄]( "克與千克課堂實錄")
- 克和千克”是國小數學量與計量知識的一個重要內容。學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。以下是為大家整理的克與千克課堂實錄，希望對你們有所幫助！克與千克課堂實錄教學目標：1。結合具體的生活情境，感受並認識質量單位克和千克，瞭解1千克和...
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![《克與千克》評課稿(5篇)]( "《克與千克》評課稿(5篇)")
- 《克與千克》評課稿1大家上午好！非常高興能與各級領導、同行們坐在一起，共同討論交流新課改下課堂教學的點滴體會，共享課改給我們帶來的欣喜！説句實話，聽課對我而言，每一次都是很好的學習和自我提高的過程。下面就剛剛聽的數學課，把我的所看、所想、所悟向與會領導做以彙報：下面...
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![關於《克與千克》評課稿]( "關於《克與千克》評課稿")
- 《克與千克》是三年級學生第一次接觸重量單位，但是重量單位並不像長度單位這種這麼直觀，它讓學生理解有點抽象。但易老師能較好的把握教學的脈絡，能立足學生已有的生活經驗，幫助學生把感性認識上升到理性認識，攻破教學重難點。值得我學習的地方真的很多很多，我就談幾點我認為這...
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![耐克，情感文化克敵制勝]( "耐克，情感文化克敵制勝")
- 一個企業的成功在很大程度上歸功於它自身企業文化和品牌體系的成功建設。耐克公司的企業文化是有個性的，它的品牌追求也是極具個性的。耐克在追求產品差異化的同時，無時無刻不展示其獨具個性的理念追求、價值追求和品牌特徵，這一點充分體現可耐克公司的企業文化與品牌建設是...
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![質押和抵押的區別]( "質押和抵押的區別")
- 這個從兩者的概念中就能看出來，也是最大的區別，即抵押權標的物不轉移佔有，質押物通常需要轉移佔有。本文是本站小編精心收集的質押和抵押的相關介紹，僅供參考！質押就是指債務人或第三人將其動產或者權利移交債權人佔有，將該動產作為債權的擔保，當債務人不履行債務時，債權人有權依...
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![《克與千克》評課稿5篇]( "《克與千克》評課稿5篇")
- 《克與千克》評課稿1一、導入新穎富有吸引力課的開始，孫老師以遊戲“背一背”情境導入，使學生感覺不是在上數學課，而是在上游戲課，無形之中就把學生帶入數學課堂。《克與千克》是二年級學生第一次接觸重量單位，但是重量單位並不像長度單位這種這麼直觀，它讓學生理解有點抽象。...
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學問谷
