中班音樂教案：小青蛙

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班音樂教案：小青蛙，歡迎大家分享。

中班音樂教案：小青蛙1

活動目標：

1、通過節奏遊戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

活動準備：

節奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動過程：

1、聽音樂模仿小動物進教室。

今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節奏遊戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）

（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）

小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的遊戲吧。看看老師給小朋友們帶來了什麼？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什麼地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最後學）

（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師範唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎麼學唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎麼樣？它喜歡在那裏唱歌呀？怎麼唱的呢？我們一起來學一學吧。”

（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什麼小動物會在什麼地方唱？怎麼唱的？”

引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌遊戲吧。”

中班音樂教案：小青蛙2

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富於兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲説唱交替，歌詞短小，通俗易懂，琅琅上口，比較適合中班幼兒演唱、遊戲。在説白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒並且喜歡學唱、喜歡遊戲。

活動目標：

1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。

2、喜歡音樂遊戲，能積極主動參與遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎麼了？

出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的祕密。

幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。

二、學唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂遊戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。

2、師幼一起跟着音樂玩遊戲數遍。

四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野裏捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。

欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為遊戲做好鋪墊。

在遊戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加遊戲，體現幼兒的自主性。

中班音樂教案：小青蛙3

活動目標：

1、在遊戲中掌握節奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試製作打擊樂器併為樂曲伴奏;

3、再熟悉兒歌的基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。

活動準備：

1、製作蛙鳴筒(鋁棒、竹籤、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節奏卡兩張、律動磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數相同;

5、情景創設、池塘、荷葉、一隻小青蛙。

活動過程：

一、開始部分

(一) 師幼問好：

(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。

(三) 複習節奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學小動物叫，老師來打節奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，並以相應的節奏表現出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;

5、製作部分

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，製作打擊樂器並體驗;

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結束部分

1、創編根據小朋友大膽創編並鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。

2、遊戲播放音樂，請小朋友繼續活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒製作材料，滿足幼兒製作慾望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。

中班音樂教案：小青蛙4

一、活動目標：

1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

二、活動準備：

1、青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什麼？（鼓）它會發出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現在我們來做個遊戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

2、唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來！

（二）探索青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排着隊來啦！（出示青蛙唱歌的節奏圖譜）

看着圖譜能不能唱出節奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪裏不一樣？兩隻青蛙是連在一起，它表示的節奏有什麼不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節奏圖譜）這羣小青蛙在幹什麼？（跳水）

跳到水裏發出什麼樣的聲音？用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪裏不一樣？這兩隻小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3、遊戲：看誰反應快。

（1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導幼兒看圖譜説兒歌。

1、出示圖譜，討論説兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什麼？裏面藏着一首兒歌。你能説出來嗎？

（指圖譜）教師指着圖和字示範説出第一句“一隻青蛙，跳回家”。繼續指着圖和字，第二句怎樣説呢？“兩隻青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最後這句比較難的哦，“一隻、兩隻、三隻、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整説出兒歌。

（2）集體説一遍兒歌。

師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試着看圖譜表演一遍兒歌。説兒歌時，我們就拍手，當説到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜説兒歌。

（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什麼樣的感覺呢？我們配合着音樂把兒歌説一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨着音樂説兒歌1—2遍。

（四）引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，探索樂器的演奏方法。

（1）師：

看，認識嗎？看看它像什麼？（小魚）形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子裏拿，女小朋友到我右邊的筐子裏拿。

（2）講解演奏的方法。

討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴裏説節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什麼方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一隻手拿小棒，從裏向外劃一下，再從裏到外劃第二下。同時嘴裏説節奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩隻手各拿着樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜説兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏説兒歌吧？説兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，説到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；説到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節奏。

（1）讓我們一起聽着音樂説着兒歌來演奏一遍。

（2）根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

（五）遊戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做遊戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐裏。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什麼？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起説兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘裏。

2、聽着音樂進行第二遍遊戲。

（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什麼喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！

（2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）討論：青蛙有什麼本領？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

中班音樂教案：小青蛙5

　活動目標：

1．在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重複的規律，並學唱歌曲。

2．感受數量遞減的規律，理解其含義，記憶歌詞並學唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協作。

活動準備：

1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號碼牌2套。（數字為1-3）

4．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）集體複習歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

1．教師：讓我們一起來唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2．教師：這一次，我們把歌詞“頭髮”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．教師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什麼小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．教師：你們猜是哪種小動物？説給大家聽一聽！

3．教師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊範唱歌曲，並演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內容，並初步學唱。

1．教師：小青蛙去遊戲，開始的時候，共有幾隻青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩遊戲。現在我們一起來唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1．教師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰願意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2．教師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按着順序跳水，然後到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來遊戲了！

4．教師先請3個幼兒，等他們自主排序之後，再開始遊戲。

　活動延伸：

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加遊戲難度。在以後的音樂遊戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結出更多的合作經驗。

中班音樂教案：小青蛙6

活動目標：

1、樂於參與遊戲，在遊戲中增強自信心。

2、靈活的運用單、雙腳交替蹦跳的方法進行遊戲，並遵守遊戲規則。

活動經驗：

練習雙腳立定跳遠（距離不少於40釐米）。

活動準備：

小青蛙頭飾若干。

活動過程：

半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其餘幼兒當小蟲，站在"稻田"（畫一個圈）裏。遊戲開始，"小蟲"在田裏跳來跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊説兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領大。"唸完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，遊戲結束，互換角色。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了高潮。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

中班音樂教案：小青蛙7

一、活動目標：

1．學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2．能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1、知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們説話的音色和節奏是有區別的。

2、物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1、激發興趣。遊戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2、 發聲練習。遊戲二：《我是一隻青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我 是 一隻 小 青 蛙， 我 會 怎樣 叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

3、演唱歌曲。遊戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

4、拓展延伸。遊戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班音樂教案：小青蛙8

【活動目標】

1、藉助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的.樂趣。

【活動準備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現池塘場景）

師：小青蛙們看，這是哪裏啊？

2、師：池塘裏的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什麼？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示範唱節奏。

2、藉助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。

難點：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節奏）

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘裏為什麼這麼開心，我們再來聽聽歌曲裏怎麼唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲裏是怎麼唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，並一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、範唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘裏的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪裏有些難？”或者“這裏是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

3、小青蛙在池塘裏玩得這麼開心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開心、快樂）

我們用開心的聲音唱出池塘裏小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！

中班音樂教案：小青蛙9

一、活動目標：

1。學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2。能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1。知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們説話的音色和節奏是有區別的。

2。物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1。激發興趣。遊戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2。發聲練習。遊戲二：《我是一隻青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我是一隻青蛙，我會怎樣叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3。演唱歌曲。遊戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

4。拓展延伸。遊戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班音樂教案：小青蛙10

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲，常準切分音。

2．在活動中感受數量遞減的規律。

3．在遊戲中體驗歌唱的快樂。

活動準備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動過程：

一、律動入室

師：今天我們要來玩一個好玩的遊戲，你們聽是什麼聲音？我們一起來學小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎麼唱歌呢？下面我們跟着音樂一起來學小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今天池塘邊來了一羣的小青蛙，你們看看有幾隻小青蛙？小青蛙身上有什麼？原來這是三隻帶斑點的小青蛙。

三隻小青蛙坐在圓木上要做什麼呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容

提問：剛才歌曲裏面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什麼呢

2.教師邊演示課件邊範唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段範唱後提問，還剩下幾隻青蛙）

提問：三隻小小青蛙在什麼地方？做什麼？一隻去哪兒了，還剩下幾隻？

原來小青蛙椒一隻一隻跳進池塘裏的。

3.教師演示課件，帶領幼兒學念歌詞

四、學唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現在請所有小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

六、活動自然結束

師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘裏做遊戲吧。

中班音樂教案：小青蛙11

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。

2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感，並進行合作遊戲。

活動準備：

FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰？（青蛙）

2、青蛙生活在哪裏？喜歡做什麼事情？

（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）

3、小青蛙是怎麼叫的？

1）小青蛙怎麼叫的（“呱呱”）

2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。

XX│ＸＸＸ│

ＸＸＸＸ│Ｘ——│

ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

二、欣賞理解《五隻小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什麼？

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾隻？

幼：………………X只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

ＸＸＸＸ│Ｘ——

│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

三、創編應用題

1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？

（多次創編10以內的減法應用題）

形式：由老師或個別幼兒操作提問）

T：誰願意上來試一下？

四、創編遊戲

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的場景。

規則：

1）、一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。

2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3）、比一比、評一評

哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）

（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

（互評：你覺得那隊最好？好在哪裏？）

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了遊戲，老師為你們鼓掌。

中班音樂教案：小青蛙12

活動目標：

1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動準備：

二聲部圖譜、已學會的一聲部

活動過程：

一、律動進場。《小樹葉》

師：請大家跟着音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、複習《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放鬆，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓練

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的遊戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這隻手，這一半的小朋友看我這隻手，看我的手勢唱音階。

二、學習二聲部合唱《小青蛙》

（一）複習歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什麼歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什麼樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。

（1）師範唱合唱第一遍

師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎麼唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎麼樣？"（歡快）

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

（3）師範唱第二遍

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍。

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什麼？（呱、咚、遊）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什麼地方唱的不一樣？在什麼地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師："剛才馬老師在什麼地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是後半部分？"（前半部分）

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。

（"呱"我們一起來唱一唱）

B、接着，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水裏面

（"咚"我們也來唱一唱。）

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"遊"一起來試一試）

D、接下來在什麼地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的後半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。

師："現在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水裏"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"遊""遊""遊""遊"

一起唱"咕兒呱呱……"

（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、遊）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"遊"前面兩個小節要念足兩拍，後面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習

現在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

（1）與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這麼多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師："馬老師發現你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這裏為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動

師："今天來了很多老師和我們一起學本領，我們來邀請後面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

教學反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬鬆、活潑的氛圍，以輕鬆生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處於一種放鬆的、活躍的心裏狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最後的綜合表演環節中，由於學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎麼做的要求，讓學生更有序的進行表演。

中班音樂教案：小青蛙13

設計意圖

《小青蛙》是選自福建省中班領域教參裏的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測遊戲中享受找到蟲子的驚喜，並學習歌曲。

活動目標

1.感受歌曲輕鬆活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

2.能調動情感和想象投入“找害蟲”遊戲中，並根據指令要求回到原位。

3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.佈置三個草地，草地裏藏着自制的小蟲子。

3.寫着號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程

一、創設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的遊戲情景，在遊戲的過程中初步習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的遊戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的遊戲3—5遍。

3.根據幼兒在遊戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加遊戲挑戰，引出三塊草地的遊戲情景，請幼兒在遊戲過程中進一步學習歌曲，並有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思遊戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，並請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來説，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班音樂教案：小青蛙14

活動目標:

1、熟悉歌詞歌曲並學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，並回答問題?

1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什麼事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的麼？

二分段傾聽歌曲，並學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什麼？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什麼？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什麼？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什麼？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、 節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙後（擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟着來做遊戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭遊戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然後繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕鬆記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

中班音樂教案：小青蛙15

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏並按節奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

活動準備：

小青蛙圖片、圖譜、音樂

活動過程：

一、圖片導入：

師：小朋友，今天老師給大家帶來一位小客人出示圖片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程：

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）

2、幼兒感知歌曲。

師：今天呀，這隻小青蛙給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）

3、設置任務，幫助小青蛙回家。

師：小朋友你們聽到了嗎？歌曲中的小青蛙回家了，可老師手裏這隻小青蛙還沒回家。那咱們一起去幫助小青蛙回家好不好？在幫助小青蛙的路上有三個任務，只有完成了任務，才能幫助小青蛙回到家裏，你們想不想去試試？

任務一：拍手打節奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節奏）。

現在請小朋友和老師一起按照音樂的節奏去拍手打節奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）

任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

教師出示圖譜，並講解規則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據圖譜一起唱歌。

任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結：

小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家裏。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。