水草和小魚的中班音樂活動説課稿

　　一.設計思路

這是主題探索活動“魚”中幼師預設的一個活動。因為中班有四分之三的兒童在學習鋼琴，他們對音樂所表現出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環境用表情、動作、姿態等各種方法表現他們對音樂的感受。

　　二.教材分析

法國作曲家聖·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點，便於兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

　　三.活動流程和指導依據

音樂環境的`創設和遊戲的性質非常重要，考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對錶象的聯想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：

1.創設情境，激發兒童欣賞興趣

2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現樂曲的AB結構。

3.音樂遊戲。

　　四.活動分析

預設和生成始終處於交替的變化中，活動的過程憑藉兒童自身對音樂所產生的興趣。在一個寬鬆和諧的環境中，兒童的思維依據提供的材料進行想象和表現後，結合樂曲原有的特質，感受到樂曲中AB兩段之間的動態變化。

　　五.延伸活動

兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現不同的人物、動物、情境和感情。