【推薦】中班音樂教案4篇

作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3.以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、發音練習，學唱並用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？

二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發現了什麼?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎麼邀請呢？

教師示範：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在説唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓裏都住着誰呢？

啟發聯想。總結：一層樓，住着誰？一隻小貓喵。

聽聽聲音。總結：二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。

看看圖形。總結 三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結：四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。

數數念念。總結：五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習A歌唱與B説唱。

3.引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子説唱。

2.角色交換進行表演唱。

課後反思：

《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中藴含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因為有幾句後面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友説好了，唱過去這一句後面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。

中班音樂教案 篇2

教學目標：

1、欣賞歌曲，學習有節奏地念歌詞，並嘗試根據歌詞做出相應動作。

2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

教學準備：

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

教學重難點：

初步學會演唱歌曲，並能編動作與同伴合作歌唱表演

教學方法與手段：

談話討論法、節奏朗誦法、視聽唱結合法、遊戲法；白板輔助教學

教學過程：

一、談話導入活動

師：老師有幢新房子，你們想參觀一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什麼？你有什麼辦法能把我的房子變漂亮嗎？

師：看！（出示粉刷工圖片）這是誰？他有什麼本領？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分

1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節奏的念歌詞

（1）教師刷1/3的房子

（2）幼兒跟着教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子

（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

2、觀看視頻，學唱歌曲

師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里唸的跟我們的是不是一樣。

3、遊戲表演

（1）發放油漆刷（人手一把）

（2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示範表演

（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

三、結束部分

師：學會了這麼好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

　活動反思：

《粉刷匠》這首歌曲唱起來琅琅上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來説，八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對於粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的`稱呼聽來也是那麼陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學，在學中教，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒用身體各部位的動作創編各種舞蹈動作。

2、讓幼兒熟悉樂曲的結構，並熟知遊戲的方法。

3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後一句。

活動準備：音樂5段電腦活動過程：

一、故事導入

1、一隻蟑螂在房間裏發現了好多好吃的東西，於是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這麼多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。

2、你看（老師示範動作：跳，跳，動一動）（做兩個）3、一起來（跟着老師做兩個）4、提問：我們還可以動哪裏呀？（請幼兒做動作，並大家一起模仿）好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動作）5、好，我們一起跟着音樂試一試好嗎？請聽。（放音樂跳舞）6真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動孩子)二、學習第二部分1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎？（老師用手指着面前）這裏有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動作：吃，吃，乾杯）2、還有哪裏有好吃的？（後面）一起跟老師吃後面的東西。還有哪裏有好吃啊？（上面）聽老師的口令一起做動作。

3、我們一起聽着音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，並和小朋友乾杯）4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發現你們吃了那麼多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎麼辦呢？你們怎麼辦？對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到。現在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）5、現在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？

6、現在我們聽音樂來玩遊戲。（放音樂：殺蟲劑）第三部分：

1、你們真厲害。可這是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦。現在整間房子裏都是藥水，藥水碰到哪裏，哪裏就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會怎麼樣啊？那你能不能做個觸角斷掉的動作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。

2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動作）（表揚做的好的幼兒）3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應的動作）4、全身斷掉了。（幼兒做相應的動作）（表揚幼兒與別人不一樣的動作）5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動作）表揚好的幼兒。

6、現在我們聽音樂來玩遊戲嘍。老師説噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什麼時候變成蟑螂的樣子？（請幼兒回到）好，我們來試試。（老師説：噴到了。幼兒放好觸角站起來）7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動作。（結束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒）每隻小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚一下自己。

四、完整的玩音樂遊戲1、回憶學過的動作。

還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先幹什麼的，接下來幹什麼的？再接下來呢？最後怎麼了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）2、現在我們要聽着音樂完整的來玩這個遊戲了。我現在來做發現好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問：你們什麼時候站起來準備跳舞？（請幼兒回答）3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟着音樂做動作。表揚造型特別的。

五、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎？好，那我們現在去參加舞會，既然是舞會，就應該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行啊？誰願意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示範）請幼兒説説我們是怎麼玩的？我們一起來學學。

2、那吃東西怎麼兩個人跳呢？誰願意來試試？（請幼兒來試試）我們一起來學學。

3、好，我們一起跟着音樂來。（放音樂：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興啊？

4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據老師的口令完成動作）5、今天的舞會很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎？我們一起説：老師，來參加我們的舞會吧。不夠熱情，大聲的再説一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。

延伸：小蟑螂們，今天的舞會玩的開心嗎？現在我發現中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現在去哪兒開舞會好嗎？好，排好隊，跟我一起走。

活動反思：

本次的活動來源於生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探索並發現聲音的多樣性，並區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣，還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。 結束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

中班音樂教案 篇4

活動目標：

1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

2、體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：錄音、玩具等。

活動過程：

1、複習上節課所學習過的歌曲。

2、創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

3、聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行遊戲。

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用説是大膽的表達表現音樂的愉悦感了。