如何寫國小音樂老師工作規劃

如何寫國小音樂老師工作規劃1

一、教材分析：

四年級時期的學習非常重要，它起着承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生情況分析：

四年級的班學生，由於心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。

(2)視唱能力有待加強。

三、教學目標

知識與技能：

音樂基礎知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑑賞能力。

2、認識瞭解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、佈景、化粧等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

如何寫國小音樂老師工作規劃2

音樂是一門藝術，它不僅能夠讓人身心愉悦，還可以起到幫助思維、鍛鍊智力，甚至是醫療的功效，可見，音樂的巨大的作用。國小作為基礎教育的初級階段，教師應當本着“以人為本”的教育理念，培養學生的全面發展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發展，而這幾方面看似獨立，確又是彼此相關，本文將重點討論在課堂教學中如何運用多媒體突出國小音樂的生命魅力，並且這種方式對國小生髮展的意義。

一、運用多媒體突出國小音樂魅力的重要性

1、能夠更加生動地表現音樂的美，激發學生對音樂的興趣

傳統的音樂課堂教學，僅限於教師教授學生唱歌，偶爾會有教授舞蹈的課程，教師沒有充分理解並掌握了音樂課程的內涵與意義，在課堂教學的過程中存在單一化的問題。而運用多媒體教學能夠讓很多教師收集到各種關於音樂的表演，能夠在課堂教學的過程中給學生播放，同時也避免了教師不是全才的問題。運用多媒體教學音樂，充分展現了運用發展的思想授課，也能夠生動地展現音樂之美，可以有效地激發起學生對音樂的興趣。

2、能夠活躍課堂氛圍，促進課堂效率的提高

傳統的音樂課堂教學，由於設備的簡陋，教師不能培養學生多方面的音樂技能，同時也不能很好地發現學生在音樂方面的天賦，而運用多媒體進行音樂的課堂教學可以彌補這一弊端，即使學校不能提供完備的音樂設施，也能夠從多媒體的播放中讓學生感受到各種樂器以及各個時代、各個名家的表演，充分地調動了學生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時也能夠發現學生在音樂方面的特長，促進課堂效率的提高。

3、有助於國小生的藝術培養，陶冶學生的情操

運用多媒體進行音樂教學，可以減輕學生和教師的負擔，教師只需要尋找關於音樂的資料並製作課件，學生也能夠在短時間內欣賞到更多的音樂作品，並且能夠豐富課堂內容，經常使用多媒體進行音樂教學，不僅有利於培養學生的藝術細胞，更能夠讓學生在音樂的薰陶中感受情操的陶冶。

二、運用多媒體突出國小音樂魅力的策略

1、抓住音樂的內在，滲透音樂的技巧與知識

音樂課堂教學不僅是教授學生唱歌，舞蹈，更需要向學生傳授音樂知識，音樂技巧，讓學生能夠在課堂上感受到更多的專業技能，從而為學生將來的發展做鋪墊。所以在課堂教學過程中，教師應當抓住音樂的內在本質，向國小生滲透關於音樂的技巧與知識。例如在學習口琴時，首先教師應當向學生介紹我國的民族管絃樂器有哪些種類，例如拉絃樂器，彈撥樂器，吹奏樂器，打擊樂器。並且教師應當教授學生吹奏口琴時的技巧，教師：“同學們已經大致瞭解了口琴的用法，那老師要告訴大家一個吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果。”同時運用多媒體播放課件，讓學生親自觀賞有名的口琴表演。通過這樣的方式，才能逐漸將專業知識滲透到課堂中，讓學生的音樂學習更加專業化。

2、設置合適的課堂教學模式，創造音樂的氛圍

音樂課堂雖然是輕鬆的、愉悦的課堂，但是也需要教師的合理安排並設置合理的教學模式，這樣才能夠更加吸引學生，才能夠很好地向學生傳授音樂技能。例如教師可以設置歡樂的舞蹈氛圍，在正式的課堂教學開始之前，教師可以親自表現一段簡單的舞蹈，讓學生欣賞，甚至學習，調動起學生的上課興趣。此外，也可以讓學生自己來表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂器，總之是可以調動學生的積極性，同時也可以鍛鍊學生的音樂表現力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時，教師可以給學生編排舞蹈，教師：“讓我們跟着多媒體的音樂，一起跳起來，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現人們對遼闊草原的喜愛，讓每個學生都參與表演，調動起整個課堂的氛圍，創造教師、學生與音樂於一體的境界。

3、播放優秀的音樂作品，陶冶學生的情操

音樂的學習不僅僅是學習簡單的唱歌、舞蹈和樂器，同時也要學會欣賞音樂，感受音樂的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學中穿插一些對音樂欣賞的課程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過多媒體進行播放，並且引導學生去欣賞這些音樂和表演。例如播放《大中國》時，教師：“同學們看完這個表演感受到了什麼？或者説有哪些想法嗎？”學生：“感覺這個音樂很歡樂，很激動，也很有強烈的愛國熱情。”教師：“對，讓我們感受到了我們大中國的團結一致，以及我們祖國的美麗富饒和日漸強大。並且音樂是很歡快的，讓人油然地產生一種愛國之情。”通過引導學生欣賞一到兩首音樂，然後讓學生自行地去欣賞、思考其他的音樂，感受音樂的生命魅力。國小音樂作為國小生音樂的啟蒙階段，不僅具有激發學生對音樂的興趣的作用，還有助於國小生積極健康向上的成長，因為音樂是集旋律、節奏、歌聲於一體的一門藝術，國小生對這門藝術具有極強的接受力與表現力，教師應當抓住學生的特點，適當地教授學生一些音樂方面的技巧，並且在課堂教學中充分發揮音樂的作用，讓音樂成為國小生健康成長的一部分，讓音樂綻放生命的魅力。

如何寫國小音樂老師工作規劃3

在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天，如何讓學生在你教我學，你説我聽的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不一樣樂器、人聲及同一樂器的不一樣音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並説明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。因此，在本學期在教學中就應注意以下幾點的實施：

愉悦性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、明白音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調潛質和自編潛質。為今後學習打下堅實基礎。

學生狀況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調潛質，讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作潛質及創新潛質。

5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今後的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實幹教師。

如何寫國小音樂老師工作規劃4

很多國小音樂課堂上都會設置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學的範疇，也能夠從多方面提高學生的綜合素養。舞蹈在國小音樂教學中有着非常顯著的作用，尤其是對於正處於身體發育時期的國小生，無論是對於學生身體的發育還是氣質的養成都有極大幫助。教師要合理設計舞蹈課程，讓其更好地為國小音樂教學服務。

一、促進學生音樂素養的形成

舞蹈的作用體現在很多方面。將這一內容引入國小音樂課堂，首先會有助於學生良好音樂素養的養成。國小階段對於學生而言是非常重要的啟蒙時期，學生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態，也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個時期將舞蹈課程引入音樂課堂，學生會感受到音樂和舞蹈間的融合，並且會在肢體語言的表達中更深入地感受到音樂的影響力和魅力，這對於培養學生對音樂這種藝術形式的認知，加強學生對於音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動。國小音樂課程中，包含了很多與舞蹈相關的內容。教師在讓學生逐漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕鬆愉快的教學形式引入。比如，可以師生共同設計編排一些動作簡單、節奏鮮明、活潑歡快、動作整齊的集體舞、音樂遊戲、歌舞表演等活動，在輕鬆愉悦的教與學的過程中，把舞蹈作為輔助的教學手段應用於音樂教育中，為國小生的音樂感知力和審美素養的培養開拓空間。

二、促進學生身體的良好發育

舞蹈的另一個顯著效用在於能夠促進學生身體的良好發育。讓學生在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓學生有更多肢體的舒展，能夠讓學生在舞蹈練習中鍛鍊自身的身體素養。舞蹈所帶來的身體舒展和學生在體育活動中進行的身體鍛鍊有着本質差異。舞蹈是讓學生在音樂的映襯下有規律、有控制地進行肢體語言的表達，是對於學生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓練。讓學生在音樂課堂上多進行舞蹈訓練，不僅有助於學生身體的良好發育，也會讓學生的音樂素養得到顯著提升。7至13歲的國小生，正處在未發育期或發育前期，體內新陳代謝旺盛，可塑性非常強。在國小音樂課堂中適當地加入舞蹈練習，組織學生經常參加生動活潑的舞蹈教學活動，通過活動增強他們的體力，促進他們骨骼、肌肉的生理機能發育。舞蹈的滲透還可以矯正學生一些因不良習慣導致的形體毛病，有利於學生氣質、儀表等方面的健康發展，有助於他們的身體健康發育。

三、有助於學生想象力與創造力的培養

在國小階段的音樂教學中，培養與鍛鍊學生的想象力與創造力是非常重要的一個方面，而舞蹈課程的融入則能夠為這一教學目標的實現助力。教師可以讓學生在對於舞蹈中的肢體表達方式慢慢熟練後進行一些舞蹈的編排與創造，給學生設定一個具體的'主題，讓學生結合主題來進行自由表達。這個過程將會極大地促進學生想象力與創造力的發揮，教師從學生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學生的世界。同時，這也是對於學生音樂感知能力的一種充分鍛鍊，學生只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現給學生。比如，教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節奏等音樂要素的變化，運用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現象。學生依靠想象、感悟去表現這些動作的內涵，再以動作練習和即興舞蹈練習，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，展現兒童天性。教師可以在課堂上多設計一些讓學生的自主性能夠得以發揮的教學環節，引導學生多進行舞蹈的自主編排，鼓勵學生想象力與創造力的表達。這不僅能夠實現音樂課程教學的既定目標，也會讓學生充分感受到舞蹈課程的樂趣。

如何寫國小音樂老師工作規劃5

在本學期的一﹑二年級音樂教學工作中，我的教學計劃主要體現在以下幾個方面。

一、培養音樂審美能力

我會從自身的音樂審美觀入手做展示，讓學生知道大家都有審美能力，審美能力可以通過長久的觀賞積累得以進步，每個人都可以有自己獨特的審美觀，可以有方向的選擇自己喜歡的音樂類型，但在此之前必須打好音樂審美的基礎。因此，一方面，上課時我注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、等，讓學生從教師身上體會審美，從而使學生更願意與教師分享自己的審美興趣，進而喜歡上音樂課。另一方面，讓學生通過聆聽音樂、用自己的想法表現音樂、並進行音樂創造等審美活動，使學生充分體驗音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的境界產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的活動空間、思維空間

在課堂中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。例如演講﹑歌唱﹑跳舞等等。注重讓學生髮散思維，並且從不用教師的思想框架去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、讓學生自主、合作、探究的學習，培養創造能力

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，老師可以從中可發現學生的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育在其功能和價值上的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，還可以學習各種打擊樂器並讓學生進行創造性學習。如介紹鼓﹑鑔這類打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。並用這些不同的敲擊方式敲奏出一段打擊樂。

四﹑教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，我加強了自身素質的培訓，積極參加了組裏的教研活動，練習專業技能，認真學習其他老師的教學優點。閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌，拓展自己的知識面。並在學校的第二課堂合唱課中，運用了前段時間在廣州合唱隊中觀摩學習得到的經驗，並取得了很好的效果。通過我的課堂學習，學生對合唱有了一個很好的概念，並讓部分平時不敢開口大聲唱歌的同學邁出了重要的一步。

總的説來，本學期的音樂工作做的比較滿意，與學生在課堂上能做到鬆緊有度，課下學生也非常願意和我交流，這點讓我非常高興。雖然也還有不足之處，我想在今後的教學和教研工作中，我會繼續努力、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。