幼兒園中班《買菜》音樂教案

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《買菜》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《買菜》音樂教案1

活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悦之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重複地部分能分聲部連貫地演唱。

活動準備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動過程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這裏來。

（二）導入活動

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲裏面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：説出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整説出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學習説唱的方式

（1）師：我們的.菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來説一説老奶奶要買的菜（複述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這麼多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用説唱的方法，等一會兒老師説唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是説的還是第二段是説的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）教師清唱一遍

幼兒回答

播放第一段唱的音樂、播放第二段説的音樂。

（3）出示圖譜進行遊戲

師：你看一看這裏用了幾個蘿蔔？（兩個）跟老師做個遊戲，兩個蘿蔔拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。

下面我們就用説唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

（完整學念歌詞）

今天我們幫老奶奶買這麼多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎麼樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎麼唱呀？我們一起來跟着音樂唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜

師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什麼？幼兒説出所買的菜名並唱出來

（5）引出音樂後半段

師：哎呀呀哎呀呀，買了這麼多，拿都拿不了了怎麼唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎麼唱的，一起跟着音樂唱一唱。

播放音樂結束部分。

（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作

師：我們幫老奶奶買了這麼多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟着唱，聽一聽誰的聲音好聽。

現在老師和小朋友一起跟着音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

（四）遊戲《買菜》

師：老師今天要和你們一起做個遊戲，遊戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子後面，請小朋友拿起來，和小夥伴説一説你拿的是什麼蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

？遊戲規則：小朋友看這裏有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍着這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框裏蹲着不能動，最後唱到嘿咱們站起來，老奶奶説三二一，我們跳出來繼續遊戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊遊戲。

（五）結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）活動總結

中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍下學唱，我用遊戲的方式開展教學並製作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，唸白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，用遊戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”遊戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊遊戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，遊戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。

整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過遊戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悦。

幼兒園中班《買菜》音樂教案2

目標

1、 藉助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現歌曲買菜的內容、情感。

教學重點、難點

重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動準備

1、 根據歌詞畫的圖譜一張

2、 節奏卡

3、 菜市場圖片一張

4、音樂《買菜》

活動過程

一、 律動《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

師：今天我們玩個辦家家的遊戲，現在我們就去買菜好嗎？

1、發聲練習（這是什麼菜）

賣菜的“阿姨”説：你們認識這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 麼 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、遊戲（買菜）

買菜“阿姨”説：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）

幼兒用接誦的方式説出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示範唱歌曲《買菜》

示範唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示範唱第二次 （幼兒帶着問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示範唱第三次（幼兒帶着問題聽：這些菜是什麼樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

示範唱第四次（幼兒帶着問題聽：才買多了會出現什麼事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這麼多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學唱歌曲《買菜》

幼兒跟着琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的'菜讓大家都來品嚐，好嗎？

教學反思

1、此次活動來源於幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過遊戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

3、幼兒對 歌曲中的説白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

幼兒園中班《買菜》音樂教案3

活動目標：

1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

活動過程：

一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的.快樂）

師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來説一説，你那天買了什麼菜？為什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒説出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。

）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡迴檢查三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上説的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

活動反思：

1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地採取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。

2.遊戲時間太長了，並且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待於我在今後的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，並且將日常教學工作做得更紮實。

幼兒園中班《買菜》音樂教案4

設計意圖

買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家後大人去菜場買菜都會帶着孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色遊戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場裏的菜已經有了一定的瞭解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容又來源於幼兒的現實生活，為生活所服務.

活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悦之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

難點：用歡快的情緒來表現歌曲，旋律重複地部分能分聲部連貫地演唱。

活動準備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動過程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》

師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這裏來。

（二）導入活動

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲裏面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。

（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：説出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整説出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學習説唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來説一説老奶奶要買的'菜（複述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這麼多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用説唱的方法，等一會兒老師説唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是説的還是第二段是説的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）教師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段説的音樂。

（3）出示圖譜進行遊戲

你看一看這裏用了幾個蘿蔔？（兩個）跟老師做個遊戲，兩個蘿蔔拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。我們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），我們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。下面我們就用説唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學念歌詞）今天我們幫老奶奶買這麼多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎麼樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎麼唱呀？我們一起來跟着音樂唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，我們先買什麼？幼兒説出所買的菜名並唱出來

（5）引出音樂後半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這麼多，拿都拿不了了怎麼唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎麼唱的，一起跟着音樂唱一唱。播放音樂結束部分。

（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這麼多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟着唱，聽一聽誰的聲音好聽。現在老師和小朋友一起跟着音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

（四）遊戲《買菜》

師：老師今天要和你們一起做個遊戲，遊戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子後面，請小朋友拿起來，和小夥伴説一説你拿的是什麼蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）

遊戲規則：小朋友看這裏有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍着這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框裏蹲着不能動，最後唱到嘿我們站起來，老奶奶説三二一，我們跳出來繼續遊戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊遊戲。

（五）結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂）

活動總結

中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍下學唱，我用遊戲的方式開展教學並製作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，唸白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。遊戲是幼兒最喜歡的活動，用遊戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”遊戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊遊戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，遊戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過遊戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悦。

幼兒園中班《買菜》音樂教案5

設計意圖

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。從孩子的生活實際出發，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯繫幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。

活動目標

1、願意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行遊戲的樂趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點難點

活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。

活動難點：記住歌詞並按順序説唱歌詞。

活動準備

1、物質準備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。

2、經驗準備：瞭解認識過各種蔬菜。

活動過程

一、開始部分

1、教師扮演賣菜人，激發幼兒活動興趣。

師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推着小推車進入活動室。

師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢？”

2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉説唱部分的歌詞。

幼兒回答後，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒説一説圖片上的蔬菜是什麼？是什麼樣的？幼兒回答後，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞説出來，（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然後把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然後再依次邊説邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

（一）玩遊戲，學習歌曲中的`説唱部分

1、通過買賣遊戲，幼兒初步感受歌曲的説唱部分。

（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”

（2）幼兒回答後把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然後教師繼續唱賣遊戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

2、通過進貨遊戲，幼兒再次鞏固説唱歌詞。

（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌裏的要求把蔬菜圖片的順序排好。

（2）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌裏唱的一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。

3、通過角色遊戲，幼兒學唱歌曲的説唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。

師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟着老師演唱一遍。

（2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。

師：“我們小售貨員，要唱的怎麼樣就可以讓別人聽清你賣的是什麼蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）

教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學唱歌曲的第一句和第二句。

師先説：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然後唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。

（請一個幼兒紮上頭巾做奶奶，提着一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）

2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的説唱部分，在幼兒説唱的時候，教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子裏。

3、學唱最後一句。

師：“買了這麼多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然後唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過反覆遊戲，幫助幼兒鞏固歌曲遊戲：買菜

請幼兒來把籃子裏買的蔬菜送回貨架，然後重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到説唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然後第二組的買菜組合再繼續遊戲，兩組結束後請幼兒送貨，重新請人遊戲繼續開始，玩2—3遍。

三、結束部分

1、教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》

師：我們今天玩的這個好玩的遊戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。

四、活動延伸

1、歌詞接龍遊戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區歌曲表演

活動總結

歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕鬆、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。

還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術薰陶，偏重於藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反覆訓練幼兒的發音、發聲，幼兒優美悦耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念，將培養一代新人作為教育工作者奮鬥的目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。

幼兒園中班《買菜》音樂教案6

教材分析：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起説，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，

活動目標：

1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的`音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

只見活動室裏佈置成農貿市場，裏面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。

2、學習歌曲《買菜》。

教師説到："我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的的拉着小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉着媽媽的手一起去買菜。

教學反思：

教師利用幼兒喜愛的角色遊戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。

幼兒參觀過菜場以後都搶着回答看到的瓜果蔬菜：有的説：“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的説：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的説：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場裏買了什麼?

（1）完整欣賞歌曲，

（2）通過律動學唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學唱歌曲。