音樂作文6篇[精品]

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

音樂作文 篇1

音樂是人間美的享受，班得瑞的純音樂更是令人陶醉，我用心去傾聽他的純音樂，去領略這片奇妙的天籟之音。

聽到這個音樂時，醉夢十分，最是清醒，也最是無奈，你眼睜睜看着時間流逝，白駒過隙，才發現自己不過是一個過客，在這個世上，你沒帶來什麼，也帶不走什麼。

最近聽了一遍了一遍天空的影子。突然有了一種自由開闊的感覺。音樂讓我的思緒飄飛到了湛藍而澄澈的天空。幾朵白雲在天空悠然自得，彷彿在微笑，他們的影子，淡薄而明麗。隨着白雲一起的，還有那快樂自由的風箏。陽光也調皮地參合了進來。天空中是一幅寬闊而無垠的畫卷。

我第一遍聽安妮的仙境時，就被那優雅的樂音深深折服了，我一連不停地聽了許多遍，絲毫不覺得膩煩。我便也繼續在這優美樂曲中徜徉。好像，我自己就是那個叫安妮的女孩，擁有自己的仙境，這裏有湛藍的天空，清澈的.湖泊，歡快歌唱的溪流，滿天飛舞的花瓣。我的心變得澄澈。

當聽到清晨的時候，我的心靈完全被這音樂所陶醉了。閉上眼睛，會想到以前發生的事情，是多麼美好，令人難忘，但這些回憶始終是回憶，已經一去不復返了，我在傾聽的同時，已不知不覺的發現自己流下了眼淚。

班得瑞的純音樂，最大的強處就是聽過之後很容易。

讓人回憶到原來的往事，想起那些美好的事情，音樂世界誰能説他不奇妙呢？

音樂作文 篇2

教學目標

1．充分挖掘開發生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。

2．重點做到説寫結合，以説促寫，切實提高學生的作文水平。

3．努力培養學生善於觀察、自由想像的能力。

4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養學生對音樂的鑑賞能力。

5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現作文教學的綜合性。

6．增強學生的自主意識，培養學生的自立精神。

教學過程

一、樂曲導入

播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。

師：同學們，大家現在的心情怎樣?

(引導學生説出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現在不緊張了”等。)

師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?

二、音樂鑑賞

1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。

教師播放《搖籃曲》，引導學生説出從這首樂曲中聽出了什麼，有什麼感受，着重啟發學生聯想、想像。

2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。

學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生説出喜歡的原因以及自己聽了音樂後的感受。

三、合作學習

音樂鑑賞活動結束之後，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：

1．擬定什麼樣的題目較為合適?

2．我們可以從哪些角度來寫?

在小組充分討論後，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，並自由地選擇.寫作的角度。

四、自主.寫作

學生根據自己擬定的題目和選擇的..寫作角度自主進行.寫作。

五，師生共評

在學生寫完草稿後，選2-3篇在實物投影儀上展示，由學生自己朗讀，師生邊聽邊及時點評，並展示修改過程，培養學生修改文章的能力。

六、自我評改

七、推薦優作

設計理念

1．注重激發學生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學生走進豐富多彩的情感世界，從而讓學生有話要説，此時教師、學生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產生了“共鳴”，學生進入了“情動而辭發”的境界。

2．注重學科有機綜合。在本次作文教學活動中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術等有機地融合在一起，做到學科之間的綜合，既培養了學生對音樂的初步鑑賞能力，提高了學生的審美情趣，又讓學生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調節心態，而且切實提高了學生的口頭表達與書面表達能力。

3．注重貼近生活實際。本次作文活動，教師就選擇了與學生關係密切的音樂作為載體，來引導學生進行.寫作訓練，學生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之後，想像的翅膀便展開了，於是一篇篇質量較高的習作便誕生了。

4．充分弘揚自主精神。從課前佈置學生蒐集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫作的角度，到主動朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學環節的設計，無不充分體現了發揮學生的主體作用，立足學生作文能力的培養這一指導思想。

音樂作文 篇3

音樂在我們的生活總是必不可少的，音樂往往給了人們啟迪，讓人們的生活豐富多彩。如果沒有了音樂，生活便會枯燥乏味，人生也沒有了本該有的意義。

我是一個架子鼓手，每一次走到架子鼓教室就會感到熱血沸騰，彷彿已經走到了人生的巔峯高潮，就如同是要開始戰鬥了一般。我一聽到搖滾樂就會忘掉一切愁悶、一切煩惱，身體也會不由自主地搖動起來，彷彿我就是打這首歌的鼓手一樣，台下有許多觀眾看着我，也跟着一起嗨了起來。

搖滾樂本來就給人帶來的`是噪鬧、激情的感覺。在我聽的過程中，它就像是一個部隊，有着萬馬奔騰、勢如破竹的氣勢，神擋殺神，佛擋殺佛，是無人能敵的！它就好比一隻雄鷹，正在高空中尋找獵物，一旦尋找到就以飛速滑翔到獵物旁一舉殲滅。

搖滾樂會讓傷心的人們聽到後又充滿了鬥志，像一隻雄獅一樣，憤怒的人聽到後又會將憤怒轉化為一種力量、激情，搖滾就是一種的激情的化身！

我最近就在打一首名為《搖滾》的樂曲，它的旋律，給人了一種氣勢洶洶的感覺，就如同長江波濤一般，江水波濤洶湧，驚濤駭浪在岸邊徘徊，隨時可能捲走岸邊的一切。這在樂曲中的搖滾之作也是較少的。

聽搖滾的人，往往會表現出他對理想的無限嚮往和激情，給人一種鬥志滿滿的感覺。我以為搖滾其實就是音樂的最好的一種表達吧！

搖滾樂往往會讓人忘記一切煩惱，我一旦有不良情緒時，就會坐在架子鼓旁，拿起鼓棒，盡情地演奏起來。

音樂是人生中必不可少的，搖滾樂讓我重燃鬥志，充滿自信！

音樂作文 篇4

音樂，是我們生活中的一部分。音樂，總是能引起人們的無限遐想。音樂是多麼美妙，讓我陶醉在其中。

在媽媽的肚子裏，我就愛上了音樂。隔着媽媽的肚子，我聆聽着大自然的聲音：有小鳥歡快的歌聲，小溪走動的腳步聲，花開花落的寧靜，葉子隨風起舞······

這美妙的音樂，讓我迫不及待地來到了人世。一出生，我就哇哇大叫，悔恨自己沒有早點出來。

1歲的時候，我才剛學會了走路，一聽到音樂聲，就不由得湊上前去。

我對樂器也十分的喜愛。5歲時，媽媽為我買了一架電子琴，我對它可是愛不釋手。從早到晚，都能聽見我彈的.“音樂”。所有音符錯亂在一起，媽媽實在受不了，讓我學會彈曲譜。我開始自己研究“小星星”、“兩隻老虎”等耳熟能詳的歌。我一聽到這兩首歌，就會豎起耳朵認真地傾聽。每天，我都會來到那架電子琴前面，把電子琴上的每一個琴鍵一個個按過去。我憑着模糊的記憶，辨認出一個又一個音符。我就是這樣知道了這兩首歌的樂譜的。

在我7歲那年，媽媽又為我買了一架鋼琴，還請來了鋼琴老師。從那以後，我就和黑白相間的琴鍵打起了交道。我第一個學會的音符是“DO”，也就是C。每天，我都看着一個個像小蝌蚪一樣的音符彷彿融入音樂中。每次彈琴，都讓我感到自己來到了個大池塘，有好多隻小蝌蚪圍着我唱呀跳呀，開心極了！

在我的鋼琴凳下，有不少的音樂書。有《哈農》、《車爾尼》等等。我的電腦裏，存着不少音樂家莫扎特、貝多芬等的資料和圖片。我很喜歡聽歌，不過不是流行歌曲，而是一些著名的鋼琴曲。我喜歡上音樂課，在音樂的世界裏，可以得到適當的休息和享受。只要跟音樂有關的東西，我都會痴迷在其中。

音樂的大門為我打開，走進音樂，它有多奇妙，讓我陶醉在其中······

音樂作文 篇5

“丁冬，丁冬——”上課了，我像往常一樣愁容滿面地回到教室。

不一會，音樂老師邁着輕快的腳步來到教室。她臉上的微笑像一縷春風，立即讓同學們感到親切和温暖，大家頓時精力充沛了起來，都把腰挺得筆直筆直的。

開始上課了，音樂老師首先讓同學們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂故事。這首樂曲悠揚動聽，清脆歡快，像光陰的長調，像陽光的音符，又像寶藏的樂譜。這一切，讓同學們深深地陶醉其中。一邊聽着流水般的音樂，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽着，比以前任何時候都認真，彷彿天地間就只剩下那着變幻無窮的`樂曲和那個熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂的色彩。樂曲彷彿帶我走進了故事裏，我的眼前好像浮現了小烏龜的身影；看哪，堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜的汗水順着額頭滴下來，小烏龜走過的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過了樹下沉睡着的兔子，但小烏龜仍沒有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終於小烏龜爬到了終點。這個時候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經來不及了……

音樂的終止把我拉回了課堂。老師開始提問了：“在這段音樂裏，你們感受到了什麼嗎？”同學聽了問題，紛紛抬起頭，眼睛裏閃爍着光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑着點了一位同學的名。這位同學站了起來，她的臉上依然掛着一種聆聽時的安逸——看來，她還沒從優美的旋律中甦醒過來。“我從中感受到了一種永不放棄，堅持不懈的精神。”她説完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接着，一位又一位的同學發了言。從他們的發言裏，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恆心，肯吃苦，堅持不懈地朝着目標奮鬥便能把事做好；反之，如果驕傲自負，輕視別人而放鬆警惕，則會一落千丈，無法挽回。

隨後，老師又分別讓一位女同學扮演兔子，一位男同學扮演烏龜，隨着音樂，為同學們重演了故事。隨着樂曲的跌落起伏，兩位同學的表演變幻無窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學們的笑聲如同銀鈴，也為這樂曲奏出了別樣的趣味。

“丁冬，丁冬——”下課了，音樂也隨之停止，一節音樂課在同學們的歡聲笑語中結束了。我戀戀不捨地走出教室。站在走廊上，我腦子裏仍徘徊着小烏龜的身影。是啊，一個生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗，堅持不懈的。人生的道路是漫長而艱辛的，這好比小烏龜的賽程，只有腳踏實地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達人生的巔峯之最。

音樂作文 篇6

清晨，我趴在窗前，靜聽冬雨的歌喉唱出的樂曲。

“闢啪一闢啪……”這是雨點落到雨棚上的聲音，它們一個接着一個跳到上面，在上面歡快地舞蹈，以表示它們愉悦的心情。

“咚一咚……”聽這沉悶的鼓點，這是從屋檐滴下的`每一顆水珠裏發自內心的呼喊，這可是它們第一次“跳崖”啊！

“滴答一滴答……”小雨點兒不論落在哪裏最後總還要去往水注，它們每迎接一位新成員都會露出歡快的微笑。瞧，那圈圈漣漪便是它們可愛的酒窩。

“嘩啦啦一嘩啦啦……這是它們落到樹葉搖籃上在清風下隨着搖籃一起發出的享受的哼唧聲。

“隆一隆……”雷公公也被這場美妙的音樂會吸引來了。它在這裏也想做主角兒，於是放開歌喉，大聲地唱了起來。

在這場音樂會中還有幾個小朋友穿着雨靴在水坑裏蹦跳跳跳，開心嬉笑的笑聲。也有幾位老人在傘下聊天的句句話語。

這場音樂會的聽眾們都和我一樣，在屋裏靜靜也傾聽着，欣賞着，享受着。彷彿這世上的一切聲音都又比不上這場音樂會。

到了晚上九點多，這場音樂會還沒停結束。這小雨點們玩兒得也太開心了吧！連回家的時間都忘記了。聽着這場特別的音樂會，我在想：雲媽媽找不到小雨點兒們，她會生氣嗎？或許它會在空中四處詢望，去問星星，去問月亮：你們看到小雨點兒了嗎？