一年級音樂上冊第二課《其多列》第二課時教學設計

第二教時 【教學要求】：

學唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表達活潑，歡快的情緒。

【教學過程】：

一，組織教學：

聽音樂拍手

二，複習歌曲《拉勾勾》

指名學生唱

同座邊唱邊表演

三，新歌教學：

1，複習 走

跑跑

要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟

2，《其多列》節奏，請同學排一遍

教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節奏

3，故事導入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

5，學唱第一段

採用模唱

教師用肢體語言提示：讓學生理解歌詞

採用師生接唱

6，連唱

7，跟教師按節奏朗讀第二段歌詞2~3遍

逐句模唱歌詞

接唱

連唱第二段歌詞

8，跟教師按節奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

學唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學生理解歌詞

接唱（教師與學生，學生與學生）

唱第三段歌詞，讓學生自己編動作

三段歌詞連起來

放錄音，學生跟唱

啟發學生用簡短的'語言描述，去學校路上的愉快心情。（學生簡短討論

那學生唱歌時就要帶着愉快的心情，歌聲才優美動聽。

連唱（可採用第一段女同學唱，第二段男同學唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學生自由組合（或請學生自由發表，採納其中好的動作，看學生實際情況，不行，就跟着老師跳。進行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學生表演，其它學生唱（邊打節奏邊唱）

選出“小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學生注意力集中，學得快。我採用三段歌詞用不同得方法教學：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱，學生學習興趣高，樂此不疲。