音樂走進美國爵士樂教學設計

【本課概述】 充分運用多媒體技術對美國爵士樂進行探究，通過探究美國爵士樂的發展、變遷；爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；爵士樂的特點；爵士樂在中國的發展等問題探究，激發學生學習的熱情，拓展師生對於美國爵士樂未知領域的認識，藉助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學習、電腦音樂實踐等方式進行體驗式學習，以《音樂課程標準》為課堂教學指導思想，立足《音樂》教材但高於教材，注重學科滲透、學科整合以及創新精神的培養，凸現美國文化和美國精神在音樂藝術中的體現，以多元音樂文化闡述人文內涵，激發學生音樂學習的熱情，充分體現課堂教學的有效性、信息化、經典性、實踐性特點。

【關鍵詞】 多媒體技術在音樂學科中的運用 、學習資源整合、自主探究、實踐體驗、交流展示、激發興趣

【教學內容】 上海市教育出版社七年級第一學期第三單元美洲映象

【學情分析】

中學階段是生命中的黃金時代，這個年齡的孩子對生活充滿着憧憬和美好的嚮往，他們活潑好動、積極樂觀、有創造精神，對萬事萬物都充滿着好奇，在中學各年級的羣體中，他們是天真爛漫、活潑可愛、流淌着青春絢爛色彩的羣體，他們的價值觀、世界觀、藝術觀正逐步形成，這個世界正以日新月異的變化吸引着他們，這個階段是他們生命成長的黃金時期，針對學生這一階段的心理、身理特點，我嘗試將音樂課的人文性、思想性、創造性融於其中，集欣賞、演奏、音樂創作、探究、實踐於一堂，使整個課堂處於開放、民主、充滿活力、的氛圍之中，這種大膽嘗試提高了學生學習音樂的興趣，為八年級的藝術課程的學習奠定了堅實的基礎，切實體現新課程標準所倡導的“以審美為核心，以興趣愛好為動力”的教育思想。

【教材分析】

首先，從國小音樂課堂到中學音樂課的延伸、過渡、銜接，是七年級音樂教材編寫的顯著特點。在進行課堂學習的過程中，教師將八年級的藝術課的思維方式在七年級有意識地做好前期鋪墊，是教師體現教材特點的重要舉措。本課教學內容嘗試從美洲映象為文化主題單元着手，以介紹美國爵士樂的變革為着線索，通過探究美國爵士樂的發展、變遷；爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；爵士樂的特點；爵士樂在中國的發展等問題探究，激發學生學習的熱情，拓展師生對於美國爵士樂未知領域的認識，藉助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學習、電腦音樂實踐等方式進行體驗式學習，在音樂學科特點方面，抓住音樂基本要素，展開探究，嘗試創造、實踐、討論、交流等多種課堂學習方式的組織，注重學科整合，融合媒體技術在音樂教學中的運用，為以後八年級藝術課程的順利實施埋下伏筆。

再者，通過學生精品課交流、電腦音樂現場創作、美國舞蹈展示、樂器演奏、歌曲演唱、電腦音樂作品展示等多維角度，突出音樂學科特點，使學生在開放的課堂中實踐、創造，讓孩子零距離的感受美國爵士音樂，體驗美洲的人文風情，瞭解多元文化，逐步形成對美國文化的瞭解，而其中始終貫穿學生心理髮展的主線：激趣—感動—感悟—抒發—提升五個環節，使課堂學習內容，在心理的發展變化過程中，如圓環之相接、如流水之無首位、渾然天成。

【教學目標】

1. 知識與技能l 美國爵士樂的起源、發展、變遷；l 美國爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；l 美國爵士樂的特點；l 爵士樂在中國的發展等問題探究；

2. 過程與方法以開放的課堂呈現學生實踐、體驗、探究的學習成果，瞭解美國爵士音樂與美國精神的內在聯繫，嘗試用電腦進行簡單的的創作體驗，使學生懂得多形式、多途徑的體驗欣賞、交流、實踐、創作、探究對引發音樂興趣、拓展音樂知識的重要性。通過體驗、交流、闡述、記錄等小組合作學習的方法，使學生明白“交流生花”的道理，通過實踐使學生明白爵士樂中節奏節拍、力度、變音的變化對音樂風格的影響，綜合階段孩子曾有的經驗，從網絡、求助等方式獲取資源，從中體悟進行音樂欣賞的途徑和提高探究能力的方法，進一步培養他們賞析、質疑、解疑、總結的學習能力。

3. 情感與態度學生通過經歷音樂學習方式的轉變，增強對於美國爵士樂的認識，增進音樂合作學習交流，通過表演體驗、交流探究等諸活動，在提高相關能力、增強相關活動的'基礎上，建立正確的藝術觀，加深對美國精神、美國文化的認識，激發學生的民族情感。

【教學重點】

美國音樂中節奏、變音，小組探究合作交流學習後師生的未知領域。

【教學難點】

學生在表演、欣賞、體驗、創作、交流活動的基礎上，培養其對美國音樂文化的體驗、探究的學習，激發學生學習音樂的興趣。

【研究點選擇】

1 通過小組探究分組展示的方式導入課堂，嘗試以學生貫穿主線，學生分組陳述研究成果的方式，拉近學生與課題的距離，找到同齡人共同關注的話題，激發學生學習的興趣，引發問題意識。

2 通過多媒體音樂軟件創作作品 ，將美國爵士樂常見的節奏、變音，作為創作模板，使學生明白音樂風格 中具有決定意義的節奏、音階，對於風格的巨大影響。有意識地引導和培養學生分析問題、解決問題、總結歸納的能力。3 通過知識延伸、拓展、即興創作的方式，培養學生樂於探究、勇於探索的精神，建立正確公正客觀的評價機制。通過學生自主探究式學習方式，在提高審美品位的同時，增強了學生進行體驗學習的興趣，進一步培養他們欣賞、質疑、解疑和總結的能力。

【教學用具】1．教師準備多媒體音響設備、多媒體、cae5