《龍的傳人》大班音樂教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《龍的傳人》大班音樂教案，歡迎大家分享

活動目標：

1、欣賞龍的形象、色彩和姿態，瞭解龍的象徵意義。

2、通過看看、學學、玩玩，瞭解有關龍的民族風情，體驗遊戲帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。

2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。

3、舞龍道具紅稠布、綵球，音樂《金蛇狂舞》。

活動過程：

1、欣賞歌曲，導入活動。

師："小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會不會唱？"

提問：歌曲裏唱了些什麼？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲裏還唱到了什麼？（龍）

2、尋找龍，初步感知龍的特徵。

1）提問"你在哪裏見過龍？""請你找一找，龍藏在哪裏？它是什麼樣子的？"

2）尋找帶有龍圖案的裝飾。

3）播放音樂，集合幼兒，説説你的發現。

"你找到龍了嗎？它在哪裏？你願意學一學它的動作嗎？"

小結：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。

4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點，模仿龍的動作

提問："龍長什麼樣？（它象什麼？什麼地方最象？）"（龍的頭和什麼動物非常象？身體象什麼動物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰來學一學它的樣子？

小結：馬的頭、鹿的角、蛇的`身、魚的鱗、虎的爪。

3、看課件，瞭解龍的象徵意義。

1）回憶自己的經驗：請大家想一想，你還在哪裏看見過龍？

2）看課件，瞭解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。

師：老師這裏還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀！）

3）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。

4）聽錄音，瞭解龍的由來。

小結：生活中由於沒有真的龍啊？那它是哪裏來的？（人們想象出來的）我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什麼嗎？

（中華民族的象徵和標誌，外國人經常把我們中國稱為"東方巨龍"，我們中國人呢，就是龍的傳人。）

4、瞭解民間風俗：賽龍舟、舞龍。體驗舞龍遊戲的樂趣。

師：在我們中國，還有一些民間的風俗和龍有關呢。你們看,他們在幹什麼呀?（賽龍舟--慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風俗：舞龍，你看見過嗎？老師這裏有一段錄象，我們一起來看一看吧。

1）觀看錄象，瞭解舞龍的風俗。"舞龍好玩嗎？他們怎麼舞龍的？（徒手學一學）這是我們金港鎮全民運動會上，表演的節目，象徵着歡樂的氣氛，祝願我們的運動會圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一下，好嗎？"

2）遊戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉綵球帶領幼兒遊戲。

活動延伸：

在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳説，進一步加深對龍的認識。

教學反思：

我和孩子們情感充沛，感情激盪。首先我以情激情，以情動情，創設了一個有利於學生感情激發的情境——請薛涵同學給大家表演唱《龍的傳人》這首大家耳熟能詳的歌曲。到大家最為熟悉的歌曲部分時全班情不自禁齊聲高歌，此刻，教師情、學生情、作者情形成了一個“情感場”。學生在這一“場”中學習語文，感悟傳統文化的魅力，從而激發起學生的民族自豪感、自信心。

小百科：龍是中國等東亞區域古代神話傳説中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象徵祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳説等龍文化非常豐富。