五年級音樂刨洋芋

　　第一課時

教學內容：

讀譜知識 切分音 學唱歌曲

教學目標：

1、 認識切分音

2、 學唱歌曲，並在歌曲中運用切分音。

教學重點、難點：

切分音的演唱，弱起的演唱。

教具準備：卡片，琴

教學過程：

一、組織教學

複習上節課的知識

二、新課的導入

A、 請學生們打擊下面兩條節奏。

1、x x │ xx xx│ x x x │ x— ││

2、x x x│ x x │ x x x │ x|—││

以上的兩條節奏中，有我們學習過的一種特殊的節奏形式，請同學們把它記下來。

三、新授

師：今天，我們再來認識一下一種切分音的形式，

55 55 5——55 5

節奏練習

1、X X | X X | X X X |X X|

2、X X X | XX X | X X。| X X X |

B、 同學們，你們在家裏助自己的父母幹什麼活？

今天我們來學習一首棉寫刨洋芋的歌曲。

1、 欣賞歌曲，體會歌曲的風趣，詼諧的形象，激發學生學唱歌曲的興趣。

2、 學唱歌曲的旋律，注意弱起。

3、 解決重點、難點，可通過擊拍或按指揮圖式拍來掌握準確的時間。由於第一音處在強拍的後半拍，準備拍只有半拍，練習時，可在前面增加一個小節的讀拍，以便於學生比較容易的掌握準確的起唱。

4、 演唱歌曲旋律

5、 填詞演唱。

四、課堂小結：

複習切分音的節奏，複習歌曲的旋律。

聽音樂起立，師生再見。

五、學情紀要

在本課學生對以前學習的切分音，回顧後，效果不太好，致使教學效率教低，在其他班教授的時候，改變了方法，重新教授切分音的兩種形式，使學生對切分音有了一個統一的認識。

　　第二課時

教學內容：

歌曲的處理

綜合訓練 填寫節奏時值的練習

欣賞 咚咚奎

教學目標：

1、 指導學生用誇張的語氣，靈巧的聲音表現歌曲的喜悦和詼諧的情趣。

2、 通過填寫時值的練習，加強讀譜知識的運用能力，發展思維能力。

3、 通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現的豐富和諧的音響效果。

教學重點難點：歌曲的處理 綜合訓練

教具準備：

琴，卡片，多媒體課件

教學過程：

一、 組織教學

師生問好。

複習 上節課的知識。

二、 新課的導入

請同學們欣賞歌曲的範唱體會歌曲的情緒，説説歌曲的風格。

三、 新授

1、 歌曲風趣，詼諧，別具情趣，生動的描寫了刨洋芋的動態，神態，表現了農民看到了自己豐收的來動成果時的那種滿腔喜悦個自豪的心情，應指導學生以靈巧的歌聲和誇張、俏皮的語氣演唱歌曲，休止符後的八分音符應唱的輕、短，而後大跳應唱的稍強，歌中切分音的位置上的歌詞屬弱化，這樣會更準切的把握歌曲的情趣，風格。

學生演唱歌曲，表現歌曲的風格。

2、 學習歌曲，瞭解河曲的節奏，難點，注意弱起的風格。

3、 表現歌曲風趣，幽默，詼諧，歡樂的情緒。

4、 我們的`歌曲是 2/4 3/4拍的交換，你們瞭解它的含義嗎？

5、 我們根據各種拍號的含義，完成課後的綜合訓練

6、 我們剛演唱的歌曲是山西民歌，很有地方特色。下面老師請大家欣賞一首土家族的民歌《咚咚奎》

a、 介紹土家族主要分佈的地區記憶土家族同胞的生活習慣。

b、 欣賞歌曲要求學生感受旋律所具有的淳樸、清新的民族特點。體會有多聲部演唱而形成的豐富，和諧的音箱效果。

c、 欣賞這首歌曲，讓學生在我國地區上指出土家族主要居住的地區，説説聽過哪些少數民族的民歌。使學生帷幄國絢麗多彩的民族音樂而自豪。

四、 課堂小結。

五、 學生聽音樂起立，師生再見。

六、 學情紀要

在處理這首歌時學生對歌曲有很大的興趣，用幽默的聲音表現歌曲情緒，教學效果良好。