小班音樂認識Re音教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的小班音樂認識Re音教案，希望對大家有所幫助。

設計思路：

在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

活動目標：

1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2)複習練聲歌曲“小雞在哪裏”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

3)感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5)認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重難點：

認識Re寶寶，知道Re的`聲音比Mi低比Do高

活動準備：

八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

活動過程：

(一)練聲“小雞在哪裏”

幼兒隨着故事情節的變化，從C調----->F調練聲。(故事情節：有一羣小雞不見了，雞媽媽非常着急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就説明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。)

(二)認識Re音

1.聽Re的音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2.辨別音高

1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨着Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習3次後，與個別幼兒打招呼)

2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高

今天這幾個音寶寶説要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎?

A)和La比，幼兒聽着音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

B)和Sol比(方法同上)

C)和Mi比(方法同上)

D)和Do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?

(引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

E).老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

3.幼兒進一步感知音高

1)老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

他們誰住的最高，誰住的最低?

2)Re寶寶應該住在什麼地方呢?(引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)

3)幼兒隨着老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來.

4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

(三)遊戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開着自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作(打出一樣的節奏)，到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規則：1)乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。