《我學》音樂教案

作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《我學》音樂教案，希望對大家有所幫助。

《我學》音樂教案1

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作慾望。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

4、場地佈置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

活動過程：

一、 幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室、

“今天天氣真好,我們一起去森林裏遊玩吧、”

二、 複習歌曲《我學小馬跑》

1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟着音樂的節奏、”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮、)

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、”

“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、”

三、 創編動作、

1、 大森林裏還住着許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)

⑵你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)

⑶在小鴨的.帶領下,師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走、走、走、”的歌詞、

⑷講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟着音樂一搖一擺地向前走、同時自由創編、表演“小鴨走”的動作、

⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍後,和小鴨再見、

2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領、” 方法同1、

3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領、” 方法同1、

四、 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由説説)

五、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《我學》音樂教案2

一、設計意圖

託班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

二、活動目標

1、通過遊戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，並作相應動作。

2、喜歡音樂遊戲。

三、活動準備

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

四、活動過程

（一）引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

（二）看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

5、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在遊戲中結束本次活動。

五、活動結束

1、評價

2、總結

《我學》音樂教案3

幼兒園託班孩子正處於聽覺感官進一步提高時期，聽覺的進一步提高比其餘感官快而需要多，所以對Music能表示出顯然的心情反應，這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會，使孩子對Music有初步的印象。

教學根本目的：

1、通過教學遊戲，判斷體會兩種不一樣風格的Music，且作對應動作。

2、喜愛Music教學遊戲。

教學預備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾

教學過程：

一、欣賞

師放Music，孩子完好無損欣賞Music。

二、效仿

1、説一説誰來啦？（小兔子、小狗狗等自由講）

2、效仿動作（講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物）

三、教學遊戲

1、托兒飾演動物，師飾演老虎

2、聽見愉悦的Music，動物出來做教學遊戲，聽見壓抑的Music，動物立刻躲起來。

3、重複開展（再次申明規定）

三、教學預備

為激起孩子的興致，調動對Music的踴躍性及協助他們對歌詞內容的理解，增強節拍感等，我相應恰當地使用了些許能教學的教學用具，這一次教學我作了下面預備：

1、場景教學課件。

2、區域教學中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。

3、創建在教學遊戲中學習的氣氛。

4、預備雞母親頭部裝飾一隻，音帶，錄音機。

四、教學流程

（一）、導出教學課題：聽小雞叫，問“誰來啦？”孩子回答，打開教學課件導出小雞及Music。

（二）、看小雞、聽節拍、做動作。

1、啟發孩子看小雞，效仿學做種種小雞的動作，啟發孩子的興致。

2、啟發孩子欣賞Music，且學做小小雞。

3、幼兒教師聽Music，表演小小雞，讓孩子效仿。

4、導出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。（初步瞭解教學遊戲玩法）

5、告知孩子這就是一??Music教學遊戲，教學遊戲是有規定的。（孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動作，雞母親來找小雞，按Music旋律開展教學遊戲）

6、一邊聽Music，邊哼唱K曲開展教學遊戲，又一次啟發孩子愛小雞的感情，加強教學遊戲玩法，以此來突破這一次教學的重點和難點。

7、在教學遊戲中完結這一次教學。

《我學》音樂教案4

【活動目的】

1、通過遊戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，並作相應動作。

2、喜歡音樂遊戲。

【活動準備】

磁帶、森林背景佈置、老虎及小動物頭飾

【活動過程】

一、 欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

二、 模仿

1、 説説誰來了？（小兔、小狗等隨意説）

2、 模仿動作（説到哪個動物就模仿哪個動物）

三、 遊戲

1、 托兒扮演小動物，師扮演老虎

2、 聽到歡快的音樂，小動物出來做遊戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

3、 反覆進行（重申規則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

四、活動流程

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

5、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在遊戲中結束本次活動。

《我學》音樂教案5

【活動目標】

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

【活動準備】

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地佈置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

【活動過程】

一、幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室。

“今天天氣真好，我們一起去森林裏遊玩吧。”

二、複習歌曲《我學小馬跑》。

1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了。”

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”

3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟着音樂的節奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮。）

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”

“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。”

三、創編動作。

1、大森林裏還住着許多小動物，它們都有各自的本領，你們願意向它們一學本領嗎？（願意）

（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在幹什麼？”（我在練習走）

（2）你們願意跟小鴨學習走的本領嗎？（願意）

（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走、走、走。”的歌詞。

（4）講解動作：兩隻小手放在身體的兩側做翅膀，跟着音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。

（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學。”

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍後，和小鴨再見。

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由説説）

四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”