幼兒園大班音樂教案（優秀）

作為一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案1

一、活動目標：

1、瞭解有關新年的知識。

2、感受附點音活潑歡快的節奏，用自然的聲音歌唱。

3、願意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動重點：能把握歌曲風格，隨着歌曲節奏準確地唱歌。

活動難點：使幼兒理解歌曲內容，有感情的歌唱做動作。

二、活動準備：

鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、隨機樂器若干。

三、活動過程：

(一)導入教師播放鞭炮聲引入過年情境。

師：你們剛才聽到了什麼聲音?(鞭炮聲)在什麼日子裏你們會聽到這種聲音?搬遷、結婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什麼呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會説些什麼呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學習一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

(二)過程

1、播放音樂《恭喜恭喜》。

師：你們在這首歌當中聽到了些什麼?你們的小耳朵都非常的靈。

下面就跟着老師把節奏學習一下。

2、跟着音樂拍手，熟悉節奏。(播放音樂)師：小朋友們都做得非常好，下面跟着老師把歌詞學習一下。

3、有節奏地學習歌詞。

師：每條大街小巷，每個人的嘴裏，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

4、學唱歌曲。

老師唱一句小朋友們跟着唱一句，大部分學會後，小朋友們齊唱。唱熟練之後，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。後面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。

5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學會了，老師掌控音樂《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂聲停，就讓拿到小玩偶的'幼兒站起來獨唱，老師可糾正錯誤之處。

6、邊唱邊做動作，讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作，並且在最後唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結束我們今天學了的這首歌叫什麼名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌，跟大家説恭喜恭喜。

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟着音樂學唱歌曲，並隨着歌曲節奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，並且對聲音和節奏似乎有着天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悦，去感受春節歡慶的節日氣氛。

幼兒園大班音樂教案2

活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不捨的離別情感。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的國小生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！

二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪裏是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什麼感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什麼感覺？（抒情的'．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎麼樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2.提問：時間時間像飛鳥是什麼意思？歌曲中提到忘不了什麼？我們要和誰説再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什麼？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟着節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發了什麼情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不捨的離別情感。可進行數遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。

幼兒園大班音樂教案3

設計意圖：

《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的雲南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

那麼，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕鬆、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，並將樂句分解，與故事中動物的特徵相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物並自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕鬆、愉快的情境中掌握樂曲的`節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。

重點：

運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。

難點：

有節奏的創編舞蹈動作。

難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。

目標：

1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。

2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

工具與材料：

1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。

2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

活動過程：

一、欣賞故事及樂曲。

提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什麼？你聽起來感覺怎麼樣？

二、動作與節奏相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，並在教師的幫助下確定節奏型。

2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物並佩帶胸飾坐到該位置上。）

教師：讓我們一起跟着音樂來完整跳舞吧，那麼怎麼跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

三、樂器與動物相匹配。

教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什麼樂器來表現？為什麼？

2、小馬，的篤的篤用什麼樂器好？

3、小羊“咩——”地叫着，可以用什麼樂器？

4、小青蛙，呱呱呱，用什麼樂器表現？

四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

1、分句練習。

2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。

活動反思：

本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有着明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節奏的、要跟着音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示範，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。

不足之處：

沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。

二、節奏遊戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並説説哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。

2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。（啟發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣）

三、體態韻律活動"照鏡子"

1、照鏡子。

師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳粧鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子裏的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲，可以和教師教的'一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反覆數次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。

2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力並能體驗到成功的喜悦。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

一、複習歌曲

1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟着音樂演唱一次。

2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

二、教師示範舞蹈

1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以後有什麼感覺呢？

2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？

3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？

三、幼兒學習舞蹈

1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？

3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟着音樂試試看。

5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

6、大家跟着老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？

7、原來跳舞是那麼快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

四、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害，現在跟着音樂完整來一次。

2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

3、最後我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

觀察與調整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的'歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之後，大多能正確唱出歌詞了。

價值分析：教師來示範舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

觀察與調整：

我邊放磁帶邊示範動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示範一遍之後，幼兒就能跟着老師邊唱邊做舞蹈動作了。

價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

觀察與調整：

我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全着地，後面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

觀察與調整：

今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

幼兒園大班音樂教案6

一、活動目標

㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的喜愛之情。

㈡利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒瞭解樂曲的ABA結構形式。

二、活動準備

㈠教師課前設計製作課件及準備好多媒體設備。

㈡教師和幼兒課前製作的一些道具如：(燈籠、扇子、綵帶、打擊樂器、龍燈等。)

㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。

三、活動重難點

幫助幼兒瞭解樂曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。

四、活動過程

㈠感受樂曲《喜洋洋》

1.欣賞兩段影片對比，交代課題。

2.初步欣賞樂曲，談談自己的感受。

㈡理解樂曲《喜洋洋》，瞭解作品內容及基本結構形式。

1.老師通過動作節奏的快、。慢變化，在樂曲中分別表現歡快與優美兩個不同段式的音樂形象。

2.分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式

3.完整欣賞樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節奏。

㈢表現樂曲《喜洋洋》

1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現在想幹什麼?

2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。

活動反思：

音樂欣賞對於培養幼兒的審美能力有着獨特的教育作用是幼兒園藝術教育中的.一個重要內容。但鑑於此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結合的教學形式來突破難點。以多媒體視聽結合的優勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結構形式。從而豐富幼兒的藝術情感，提高幼兒的審美能力。

活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以瞭解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結構嚴謹，從感受樂曲→理解樂曲→表現樂曲為主線，層層遞進，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創設了豐富的場景，引導幼兒主動參與，充分調動了幼兒視、聽、説、動、演等各種感官，從孩子的身心發展出發，視聽結合的進行音樂教育，使其達到了預期的教學效果。

幼兒園大班音樂教案7

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞，並努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。

活動準備：

請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。

2、欣賞歌表演。

（1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，並組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演，並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處髒死啦，走開！念時應表現出厭惡的.情感。

3、學唱新歌。

（1）教師帶領幼兒學唱新歌1~3段，並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

（2）啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心裏怎樣？（高興）應該怎麼唱（稍快且稍跳躍）

2）豬小弟哭着回家時，他的心裏又是怎樣？（傷心）應該怎麼唱（慢且較連貫）

4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

1）師：“大家都喜歡乾淨的孩子，現在小豬洗乾淨了，他的朋友會怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論

2）教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。

3）

教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

5、分角色進行歌表演

（1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

（2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，並在尾奏部分儘量想出與他人不同的親密動作，並有感情的表演出來。

幼兒園大班音樂教案8

活動目標：

1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。

2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

小豬睡前在牀上纏媽媽講故事、小豬賴牀的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規範自己的作息。

活動過程：

一、談話引題，理解歌曲內容

1、回憶小鬧鐘的特點

2、出示8：00這個鐘面

3、出示小豬纏着媽媽講故事的圖片

4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示範後，幼兒學唱。

5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴牀的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起牀。

二、藉助圖譜學唱歌曲第一聲部

1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲

2、教師示範唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。

3、提問幼兒第一聲部的內容，並根據幼兒的回答出示圖譜，並解釋圖譜，跟念歌詞

4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍

三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。

1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱時互換聲部

3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示

4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。

四、欣賞自己的歌唱作品

1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的.快樂。

2、脱離圖譜完整表演唱歌曲。

課後反思：

在現實生活中，幼兒對於小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發了幼兒的興趣，接着就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，後來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入於行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由於人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最後，我揭開紗布，原來是一隻小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創編的動作也有極大的關係，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最後，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鍾與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的慾望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。

幼兒園大班音樂教案9

一.設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的.聲音以及與大自然融為一體的快樂。

二.活動目標：

1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟着指揮，看着圖譜進行樂器演奏，並能試着用多種樂器進行合奏。

3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。

三.活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。

四.活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。

五：活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

六：活動過程：

㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

㈡出示圖譜

到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的?

X __︱X __︱X __︱X __

第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的?

X X︱X X︱__ __︱__ __

第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什麼?

X —︱～～～︱X X︱X X

1.看着圖譜，聽着音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟着音樂拍打節奏。

㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。

㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

①集體嘗試演奏一遍(事先説清楚演奏規則)

②交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。

幼兒園大班音樂教案10

【活動目標】

1、感受歌曲三拍子的節奏，體驗歌曲所表現的優美意境。

2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。

3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動準備】

1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。

2、圖譜一幅，小圖片若干。

【活動過程】

1、談話導入。［練聲：向風兒問好］

“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹着，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧。”

2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。

（1）完整欣賞音樂。

“聽了以後有什麼感覺？”

“猜一猜，風兒在唱些什麼？”

“它會唱些春天的哪些變化？”

“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”

（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼？”

（3）教師隨音樂範唱歌曲。

“歌裏還唱了些什麼？”［請幼兒用歌詞來回答。］

3、看圖譜學説歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什麼？”

“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞？”［幼兒學説］

“這張圖譜完整嗎？“

（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，並説出相應的歌詞。

（3）有節奏的集體朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）輕聲學唱。

（2）好聽的聲音學唱。

（3）學習不同風格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎麼唱呢？”

［個別幼兒學唱，集體學唱一遍。］

（4）個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。

（5）集體表演唱。

5、延伸活動。

“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什麼變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲裏來，一定也很好聽的。”

【活動反思】

《小籬笆》是一首優美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色，結束句的`水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。

我本次活動的教學目標是：

1、感受三拍子歌曲優美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。

在本次活動中，我利用色彩鮮豔的圖譜，結合琴聲，加上適當的體態動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思：

1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談談圖片上的內容，多給幼兒提供發言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。

2、在幼兒基本會朗誦歌詞後，我便讓孩子們來跟着伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態還未被完全激發，我應該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟着教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩衝與支持，為歌唱積累一定的經驗，到最後能夠完整的歌唱。

3、在隨音樂拍節奏時次數有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂的節奏可逐步加速，激發幼兒的興趣。

4、活動結束前，應讓幼兒跟着音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲，加深對歌曲的理解。

雖然在活動中我還存在着不少的不足，但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲，為以後的培養藝術氣質積累經驗。

幼兒園大班音樂教案11

【活動目標】：

1.通過律動遊戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2.瞭解音樂的兩種不同節奏並感受音樂的強弱。

3.在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恆拍。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

【目標重點】：

聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

【目標難點】：

對恆拍的掌握和合奏樂器表演。

【活動準備】：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

【活動過程】：

1.導入部分：

T：小朋友們，今天大森林裏要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟着老師一起跳。

2.分析音樂的強弱

T：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什麼樣的感覺？誰來説一説？

T：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕鬆一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

T：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然後教師帶領小朋友一起聽着音樂表演）

第二段音樂同第一段

3.樂器伴奏（分析音樂的節奏）

T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的律動遊戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

用不同的節奏，拍身體各個部位

T:沉重的一段音樂速度比較慢，是……的節奏，明快的一段音樂速度比較快，是……的節奏

T：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們願意嗎？

T：小朋友們請拿出你們座位後面的樂器來。你們知道怎麼伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來説一説。（碰鈴的.聲音是怎樣的?）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

T：那麼在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽着第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽着第二段音樂伴奏。

T：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）

4.森林舞會

T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其餘的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其餘的小朋友模仿小動物）

T：森林舞會開始羅~

音樂響起，小小音樂家們聽着音樂敲打自己手中的樂器，其餘小朋友聽着音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

在歡樂的舞會中結束活動。

教學反思：

我講授了《森林舞會》一課，學生們發言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學中，我採用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。

幼兒園大班音樂教案12

活動目標：

1、通過欣賞《鐘錶店》這首樂曲，讓幼兒感受音樂歡快的節奏，知道這首樂曲是“A-B-A”三段體的結構。

2、創編動作表現生活中的各種鐘錶形象。

3、在表演中能與同伴配合、協調。

活動準備：

鐘錶圖片、音樂、圖譜

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、(音樂)師：看看，這裏都有什麼?對了，這裏就是鐘錶店，讓我們看看鐘錶店裏都有些什麼吧。

2、師：剛剛放了一首非常好聽的音樂呢，我們坐下來靜靜的聽一聽。

二、傾聽音樂

1、師：剛才鐘錶店放的'音樂還會講故事呢。會講什麼故事呢，讓我們仔細的聽一聽。

2、師：你覺得這首音樂會講一個什麼故事呢?(幼兒猜想)

3、教師講述故事。

(每當午夜鐘聲響起的時候，鐘錶店裏就會發生有趣的事兒。一個個鐘錶就會離開貨架，和夥伴們跳起鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰，今天它們召開了一個鐘錶舞會，它們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了，小鐘表們又跳起了鐘錶舞。滴答滴答動動頭，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小鐘表們回到了貨架，又恢復成原來的模樣。)

4、師：現在我們來聽音樂給我們講這個故事，邊聽音樂教師邊講述。

三、聽音樂學習鐘錶舞

1、師：小鐘表們都幹什麼了呀?(出示圖譜1)

説説看，這是一段怎麼樣的音樂?你知道這個動作是什麼意思嗎?讓我一起聽着音樂學一學小鐘表來跳舞吧。

2、師：舞會上來了一位非常美麗的客人，她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們願意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心，再見。

3、師：灰姑娘回家了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞。現在又是幾點鐘?

4、幼兒看着圖譜跳舞。

5、師：這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?

6、教師：原來音樂會給我們講這麼好聽的故事呢，這是發生在鐘錶店的故事，我們就給它起個名字叫鐘錶店。

四、鐘錶舞會

1、師：現在我們去鐘錶店取一個喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘錶舞會吧。

2、師：小鐘表們，請你變出和鐘錶一樣的造型，當天亮的時候，我們要迅速的恢復成現在的模樣。鐘錶舞會結束了，你們表演的真棒，給自己鼓鼓掌。我們去把好聽的音樂教給其他小朋友，好嗎?

幼兒園大班音樂教案13

摘要：

一、創設情境導入活動；

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；

三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型；

四、演唱歌曲。

關鍵詞：

夏天；雷雨；切分音；歌曲圖譜。

作者簡介：

姓名：關玉婷 單位：關山幼兒園 出生年月：1992年8月4日

郵政編碼：430074 性別：女 民族：漢

詳細通訊地址：武漢市東湖高新區新竹路關山幼兒園

正文：

目標：1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。

2、知道切分音，學習並掌握切分音的節奏和唱法。

3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。

準備：1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。

2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標誌兩個。

3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。

過程：一、創設情境導入活動。

1、設置情境幼兒進入場地。

2、複習歌曲《大雨和小雨》。

3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒説一説聽到了什麼。

二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲裏找到答案。

2、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情的演唱一遍歌曲，並提問："你們剛才聽到了什麼？"（請幼兒自由回答）

3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞）

（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，並解釋圖標代表含義。

（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。

三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型。

1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。

2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節奏型。

（1）知道切分音的節奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解並練習切分音節奏。

（2）用拍手的'形式練習切分音。

（3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。

3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）

四、演唱歌曲。

1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。

2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。

4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。

幼兒園大班音樂教案14

活動由來：

欣賞就是懷着由衷的欣喜熱愛之情，自動追求從音樂中自我滿足、自我實現的過程。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此，我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性。《啄木鳥》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結構是abc，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的`樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

活動準備：

經驗準備：課前進行過有關於樹木的病了該怎麼辦的問題的討論。

物質準備：關於樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀。空間準備：活動前幼兒的位置是自願坐在自己認為看着比較舒服的地方。

活動過程：一、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂。

師：果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。它會請誰來治病呢？

第一遍，欣賞音樂。

師：“小朋友們，聽了音樂後你想到了什麼？主要講了一件什麼事？”

第二遍，欣賞課件，

師：原來是有隻啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎麼給蘋果樹治病的？

小朋友聽的時候，仔細聽樂曲的變化。

師：這首樂曲有什麼變化，可以分成幾段，每一段都講了什麼事？

小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長出新的葉子。

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長了蟲子，身上很難受，請小朋友用動作表演一下。

啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的，請小朋友用動作表演一下。

（2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎麼樣捉蟲子的？請小朋友用動作表演一下。

通過圖片掌握第二段的跳音。

師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

聽音樂表演一次。

（3）欣賞第三段音樂：師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裏覺得怎麼樣？

3、聽音樂進行表演。

（1）幼兒自選角色進行表演。

（2）交換角色進行表演。

結束。

教育反思：

由於之前關於“音樂欣賞”的活動內容幼兒接觸較少，所以在活動中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了，幼兒初嘗音樂欣賞的階段，應該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們在經歷一個從易到難的過程後，對於這節課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在自由分組進行創編舞蹈時，老師除了給一些指導性的建議外，當時我應該將課件持續播放，這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達的故事，所以導致最後孩子們的舞蹈創編跟音樂分段及節奏結合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的，尤其在最後分組創編舞蹈的時候孩子們的興奮達到了最高點，我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。

幼兒園大班音樂教案15

設計意圖：

在以往的音樂教學活動中，我發現由於幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，於是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。

活動目標：

1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。

2. 感受歌曲優美、抒情的旋律。

3. 簡單瞭解3拍子的節奏。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

活動過程：

師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒説説聽到了什麼?

師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，並畫出相對應的圖畫。

2、師幼一起看圖，完整地説出歌詞。

二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。

2、引導幼兒瞭解3拍子“強弱弱”的節奏特點。

3、請幼兒看着畫好的歌詞，打着節奏，再欣賞一遍歌曲。

三、幼兒學唱歌曲。

1、 師彈琴，請幼兒看着畫好的歌詞，跟唱歌曲。

2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。

四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

這是一節音樂活動，對於大班的幼兒來説，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接着，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的`想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束後進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。