國小音樂課本第一冊：第五課音的強弱

教 材：沿海版國小《音樂》課本第一冊

教學內容：音的強弱

課 時：第一課時

執 教：南頭國小 鬱芳

教學重難點：對力度變化的感受與表現。

教學目的：學習音的強弱，通過聽、唱、做、練等感受力度變化，懂得音樂中強弱變化的作用。

教材分析：“音的強弱”這一課是音樂八個要素之一“力度”的第一次出現教材通過圖示啟發學生從大自然尋找強弱不同的聲音。用具有度對比的樂曲欣賞導入音樂。

教具：1、鋼琴 2、投影儀 3、電腦 4、打擊樂器

教學過程（）：

1、聽音樂進教室並師生互相問好。

（用唱歌形式互相問好）

2、複習歌曲《鈴、板、鑼、鼓》，並請一部分同學用打擊樂器伴奏。

3、新課 ：結和教材11頁圖示，讓學生回答哪幅圖表示的聲音強、哪幅圖表示的'聲音弱？

1）放鞭炮。強 2）説悄悄話。弱

4、看多媒體課件聽辯二首樂曲；

1）《搖籃曲》

2）《大刀進行曲》哪首樂曲表現的聲音強、哪首樂曲的聲音弱？

生答：1）聲音弱 2）聲音強。

教師總結：我們在大自然聽的聲音有強有弱，音樂中的音也有強有弱。

5、用多媒體課件演示聽火車由遠處駛來，又漸漸遠去的聲音。

提問：火車由遠處駛來時聲音的強弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎麼樣的？

（學生回答火車駛來時聲音是由漸漸到強的，火車遠去的聲音是由強漸漸弱的。）

板 書：<---音樂要漸漸強起來。

（力度記號：漸強）

>---音樂要漸漸弱下來。

（力度記號：漸弱）

6、讓學生模仿大自然中強弱變化的聲音。

如：飛機由遠而近，由近而遠

汽車由遠而近，由近而遠；

7、用< >這兩個記號拍以下節奏。

1）請同學用< 拍以下節奏 ×× × ×× ×

2）請同學用> 拍這個節奏 ×× × ×× ×

3）再請同學們用< >拍 ×× × ×× ×

（漸強 ） （漸弱 ）

教師給予評價並示範正確的拍法。

8、通過語言練習。

教師讀：小河流水 生：×× ×× 按< >讀四遍，

嘩啦 啦啦

可邊讀邊拍手，教師用手勢提示學生做出漸強漸弱，控制音量。讓學生自己創作一些詞，用一問一答的方式表現力度的變化。

如：一生問：小 雨 小 雨，一生答：滴嗒滴嗒；

× × × × ×× ××

9、通過音色對比練習。

用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按“<”>”的變化敲出以下節奏

四二拍 × × |× ×|×× ×|×× ××|×× ×‖

10、模唱練習：（用聲音感受和表現力度的變化，又達到練聲的目的）

師唱：四二拍 53 13 | 5— |

火車開來 啦

生唱：5 5| 5- |5 5| 5—|5—||

嗚嗚嗚 嗚嗚 嗚

（4、5小節上有連音線和<記號）

54 32 |1—|1 1| 1—|1 1| 1- | 1- ||

火車開走了 嗚嗚 嗚 嗚嗚 嗚

（6、7小節上有連音線和>記號）

11、課堂小結：（由學生回答）

這節課我們學會了一個什麼新的音樂知識？——音的強弱。

< 表示漸強 > 表示漸弱

教師總結：這節課通過唱、讀、拍、奏等不同方式的力度變化的體檢，使同學們對音樂漸強、漸弱的變化有敏捷的反應能力和表現能力。

12、佈置作業，下課，用唱歌的形式師生再見，聽音樂離開。