音樂心得體會精品

我們得到了一些心得體會以後，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的音樂心得體會精品，希望能夠幫助到大家。

音樂心得體會精品1

自從週四晚上選了西方音樂劇欣賞這門課後，我從完全不懂音樂劇到如今對音樂劇有了一些知識和認識，音樂劇是陶冶情操的很好的方式，能讓我們的大學生活更豐富。在這門課上，看了歌劇魅影，艾薇塔和貓，三部音樂劇，其中我覺得貓這部音樂劇最特別，讓我印象最深。

在以前並沒接觸音樂劇之前就已經聽説過這個著名的音樂劇，如今接觸了，果然是一部很了不起的作品。貓是音樂劇史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞，這是一個時代的象徵，可見貓的影響力之巨大。

劇一開始就能看到舞台上各種各樣的“貓”：“毛色”不同、“臉面”不同、表情不同、動作也不同。筆者很欣賞演員們的表演動作，非常逼真，非常靈活，會讓人感到這就是一個活生生的貓的世界。在現實世界中，你鮮有機會能看到如此多的貓聚到一起，也很少能看到如此多種類的貓。他們在舞台上歡快地舞動，儘量展現自己。一場貓的盛會，在這裏，是他們的天堂。雖然大體的情節很難把握，每一隻“貓”都有他們自己的故事，零零散散，完全不能拼湊，但是，在每一隻“貓”的背後，我們能隱約看到大的社會背景。

貓不僅是一部充滿動感魅力和時代氣息的音樂劇，同時，它也飽含着生活哲理和人間情懷。就像有人所説，這是一部“從貓的眼中看世界和看人生”的音樂劇。自從它首次來中國上演以後，立即在北京、上海等文化較為發達的城市颳起一陣音樂劇的旋風，觀眾無不被它那奇特的舞台佈景、幽默生動的表演和引人入勝的故事情節所吸引。演員精彩的演出把觀眾帶入了奇妙的傑里科貓族的世界。

當然，此劇最令我難以忘懷的除了精彩的音樂，就是舞台中奇妙變化的燈光效果，使人們進入到曼妙的.神話世界。燈光效果遵循劇作的戲劇結構和演員的心理流程，強調它在創造情感氣氛方面的作用。

它擺脱所有寫實要求，根本不考慮光源的色彩和角度的合理性。舞台突然暗下來，是為了解釋一個角色的心理狀態；燈光在一個角色入場時又突然亮起來；恐怖襲來時，牆上出現巨大的影子。燈光被任意控制，它的變化和靜止，突明或突暗，唯一依據的原則就是服從戲劇本身的需要，毋容置疑，在擴大戲劇表現力方面，燈光成了表現主義者用之不盡的資源，開拓出各種獨特的表現方式。使前景與背景溶匯在一起，讓觀眾同時看到背景始終出現在所有動作地點的後面。同時善於對現實變形和發揮燈光的特殊作用，創造出特殊的氣氛。

音樂劇貓的舞台燈光，將舞台設計在處理視覺因素時手法更加靈活，從寫實到抽象，其間具有極大伸縮性。在處理時間地點上更加自由，舞台上現實與夢幻互相交替和並置，擴大了舞台時空的各種可能性。也正是現代科技的運用，使這部音樂劇長盛不衰，受到各地人們的喜愛。時間和事實都證明了這是部十分優秀的音樂劇，值得我們欣賞，品嚐。

音樂心得體會精品2

通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嚐味道也不盡相同吧。

對於兒童來説，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對於他們，我們從“遊戲”入手，將孩子們天性——玩（遊戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態。“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悦、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童並不需要熟練的技巧，但是需要情感和環境的寬鬆自由。凡是能夠通過音樂創造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脱心理的`緊張壓力，獲得情感的自由和對環境的適應能力。

音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現美和創造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那麼他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發幼兒學會理解歌曲中的美併產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行範唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的慾望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優美的聲音和豐富的情感向幼兒範唱，使幼兒感到歌曲的優美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣並積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。

在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。

在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。

要在以後的教學過程中，彈琴是基礎！

我對於幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對於孩子們是多麼的重要。

音樂心得體會精品3

赴哈爾濱學習，對我來説是一次非常難得的機會。本着多聽、多看、多學、多想的心態，度過了令人激動的五天！東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優勢！黑龍江的課整體來説比較大膽，教學路子不拘一格，儘管有很多爭議，但在爭議中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我們思考！吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色！而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨佔鰲頭了。

從一名普通的音樂教師的角度來講，我主要思考了以下幾個問題：

一、音樂的完整性

在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但並不是説，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽！我認為，在給學生完整的`音樂形象之後，以後每一次的重複聽，都要有目的地加進一些新東西！這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以後的教學中我會不斷摸索。

二、音樂與人文的結合

在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所説的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關係——前提是我們上的是音樂課！我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。

如果説黑直線代表音樂，那麼圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。

而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。

三、教師的課堂教態

我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐着、站着、蹲着上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐着上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好！當然，我極力反對一直坐着上課，那不成專家報告了！

本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步！

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會！謝謝！

音樂心得體會精品4

話説貓這部音樂劇來自倫敦西區，已經是30年來的經典，現在又幻化為中文，漂洋過海來到重慶大劇院。

貓這部音樂劇構思新奇，背景是夜晚的垃圾場，出自根據老媽的超級偶像諾貝爾文學獎獲得者艾略特的詩集——老負鼠的貓經。

燈光漸暗，一片幽黑中，垃圾場四周響起歡快的歌聲，任何一個人類都不知曉，今晚將是傑里科貓的盛會。幾十只傑里科貓靈敏地在成堆的罐頭上跳躍，唱着屬於它們自己的歌曲”每當夜幕降臨，有誰在黑暗中跳躍？你是否看見，王者降臨？”每一句歌詞中都包含着它們作為貓的深深驕傲。

接着，一直胖乎乎身着橘色衣裙的老貓出現了，她的臃腫笨拙和旁邊靈巧跳躍的傑里科貓產生了鮮明的對比。她是照顧一代又一代幼貓長大而倍受尊敬的`保姆貓珍妮點點。

純潔貓一身雪白的皮毛特別與眾不同，在皎潔的月光下，顯得十分優雅清純；兩隻來無影去無蹤的小偷貓，奇怪地從烤箱飛出的肘子，莫名打碎的明朝大花瓶，都是拜它們所賜；唱反調的搖滾貓，一身蓬亂的皮夾，在台上高唱凱歌；超級英雄超人貓，是“小破狗”和“大惡狗”的剋星，一雙眼睛直射紅光；火車貓是勤勞的“園丁”，駕着它的老火車日夜操勞，樂此不疲；劇院貓是深沉的老者，無數優秀歌劇在它的筆下流淌而過，雪山裏的貓妖在貓族中塑造永恆的傳奇；當然還有年邁的長老貓，廣受尊敬，看着年輕一代的傑里科貓成長……

終於，最後的主角上場了——那是一隻並不顯眼的老貓，她身披夾雜着斑紋的灰色皮毛，毛髮零亂不堪，衣襟破破爛爛，明顯流浪已久，十幾年前離家出走，現在歲月已在這隻傑里科貓身上留下不可磨滅的痕跡。從小以來，她就不懂得幸福，一個人在孤獨和寂寞中度過，終於，她在這次晚會上現身，用自己的嗓音唱出自己的心聲：“夜深，街上瀰漫着寂靜，月兒尋找着夢境，留下孤獨笑影。在月光下，一片片枯葉飄落在地，夜的風嗚咽呻吟。回憶始終伴隨着月光，夢中昔日的情景，依舊光彩照人。我忘不了那一刻甜蜜幸福時辰，願那舊夢再重温。每一盞燈似提醒：一切由命運註定。街燈閃爍，細聽有聲無聲，眼看將東方微明。我要迎接旭日的東昇，安排嶄新的生活，決不屈從命運。”

清澈滄桑的嗓音，引以了全場傑里科貓的注意，使得這隻本來受冷落的老貓成為中心。善良的純潔貓第一個攜起老貓，同意她成為每年唯一獲得永生的那隻貓——而選出獲得永生的貓，正是一年一度的傑里科貓大會的目的所在。

終於，這場音樂劇以如此圓滿的結局結束了。明年，再聚大劇院！

音樂心得體會精品5

此次到濟南聽課，確實收穫頗多。下面談一下自己四點較大的感想：

一、真摯的情感永遠讓人覺得美、讓人感動。

比如《新疆好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動，聽完這節課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。

二、教師要提升專業技能，老師的專業技能是決定課的優劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。

三、教師應加強對教材內容的理解

把握能力，重點、難點的'把握與突破能力，教學環節設計自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節課中，教師抓住歌曲的特點：xx節奏，並在情境中教學，讓學生在高昂的興趣中自發地學習，教學效果非常好；而在李老師的《牧童》利用多媒體教學，給學生欣賞了很多生動活潑動漫，優美的草原風景，並學唱了《放牛歌》使學生置身與音樂的學習、音樂的活動、音樂的體驗之中。

把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至於在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。始終被老師艱難地拖着走，越到後來越顯得在應付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。

四、教師要注重自己專業知識的系統構建，才能理清音樂的脈絡，不致造成學生思維的混亂。

比如《小夜曲》一課中老師要求學生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學生一個統一的標準，學生説什麼答案的都有，後來老師自己的分段也是沒有以同一個標準分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中教師以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓練形象化、具體化，發揮了通感的作用。這樣視聽結合、動靜結合，將學生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕鬆的氛圍中得到審美愉悦。

根據自己初步的體會，我覺得自己應該從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學水平。很感謝學校給我這次聽課學習的機會，讓我有信心為我校的音樂教育事業做出應盡的責任與義務。