小班音樂活動教案《打電話》

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂活動教案《打電話》，歡迎閲讀與收藏。

小班音樂活動教案《打電話》1

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什麼用?是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大!你們喜不喜歡聽音樂?今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什麼?(房子、數字)告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什麼意思呢?(請2、3名幼兒回答)沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧?和對方打電話時要先……撥號碼。

2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。(藍色、綠色)記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦!

三、欣賞感受不同音樂並能進行聯想

1.綠色的房子(5555)，音樂：《加油歌!》

(1)師：看，這是什麼?(電話)那我們先打哪一幢房子的電話啊?(幼兒討論)那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什麼?幾個5?誰能告訴我5在哪裏?5的前面是?後面是?按幾下五?幫我一起數好嗎?

聽聽他家的聲音。——播放音樂(半分鐘左右)

(2師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀?想做什麼運動?(走路、跳、跑、做操)

(3)原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的.!(觀看視頻)給哥哥姐姐加加油!你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試!來到中間找一個空的地方。(帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳)

(4)小結：真棒!你們運動起來也很神氣!平時你們運動時有沒有聽過這麼有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

(1)師：還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒，你記住了!——播放音樂

(2)(音樂調輕)師：都休息啦!(你在休息啊，你也在休息，好舒服啊)剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什麼呀?誰來説説?(……)你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢?覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?。(邊走邊説，你的娃娃睡覺啦!你的也睡着了!xx很會哄娃娃的)

(3)小結：原來，聽着安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子：(9966)音樂《扮家家》

(1)師：還有哪家電話沒打過?記得電話號碼嗎?(9966)9和6好像啊，他們有什麼不一樣?圈在上面的是?在下面是?現在你們分清楚了吧!那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)

(2)他們在玩什麼遊戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰?(3.4名幼兒)

(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀?(炒菜、喂娃娃)你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

(4)幼兒跟着音樂一起做動作。

師：那我們跟着音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家遊戲。

4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?播放音樂

2.剛才你聽到什麼，又看到了什麼呢?

3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎?

小班音樂活動教案《打電話》2

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發幼兒興趣

聽，這是什麼聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎麼回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪裏呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什麼呀？）

（我在給小朋友上課啊！）

二、帶領幼兒一起玩打電話的遊戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

教師選幼兒玩打電話遊戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪裏呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什麼呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話遊戲，做示範，帶幼兒熟悉後，請幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個遊戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的.遊戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪裏呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自説） 喂喂喂，你在做什麼？

（在做什麼呢？這個小娃娃説：“嗯?，我想唱歌。”那該怎麼回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①教師範唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什麼？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學着老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶着你們再唱一遍。

④教師彈琴，幼兒演唱。（請説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

四、遊戲：打電話

你們太聰明瞭，學得可真快，現在咱們來一起玩個打電話的遊戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之後，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的遊戲。

小班音樂活動教案《打電話》3

歌曲〈打電話〉

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發生了什麼呢？

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家裏，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在幹什麼呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裏呢？點點在哪裏呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3.教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒説説應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6.請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：

在本次音樂活動中，我採取了多種形式的`教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對於某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

小班音樂活動教案《打電話》4

一、教學目標

1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，並根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受並樂於參加集體歌唱活動。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備

1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張

2、教師熟練唱好歌曲《打電話》

配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件

三、活動過程

小班音樂課件《打電話》含PPT課件

(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，並出示幼兒園PPT圖片。

(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍後，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個部分，"兩個小娃娃呀，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，後面一個部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪裏呀"，後一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然後交換進行。

3、改編歌詞

(1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，"這是哪裏呀?"，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎麼打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎麼唱的。"教師示範後，帶領幼兒歌詞一遍。

(2)出示遊樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，並大聲歌唱。

四、延伸活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪裏呢?"請幼兒發揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的`方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。