【薦】幼兒園藝術活動教案

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術活動教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園藝術活動教案1

主要涉及領域：藝術

設計意圖：

春天是萬物復甦的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞彙，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易於幼兒創編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為後面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然後相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟悉旋律，並學會用優美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。

3．會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動過程：

1．提問導入

師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什麼變化?草、樹有什麼變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)

2．學唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示範(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師：聽了這首歌你有什麼樣的感覺，這是一首什麼樣的歌曲?是温柔優美的還是歡快熱烈的?

(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什麼樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎麼樣唱呢?我再來試一試。

第二遍範唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

師：現在你感覺這是一首什麼樣的歌曲?(引導説出温柔、優美、舒緩、輕輕等)

第三遍範唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什麼呢?我們再來聽一聽。

(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來範唱，幼兒就容易聯想到用温柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什麼了?還聽到什麼了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對，温暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨着春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多温暖啊!

多美好：什麼多美好啊?祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什麼?)

第四遍範唱

師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

第五遍範唱(指着圖唱)。

(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次範唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)

(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脱離黑板圖片，加入動作)。

第一遍學唱：你們願意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學唱：我們剛才説過這是一首什麼樣的歌曲?我們應該用什麼樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、温柔的、優美的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這麼美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

師：誰願意到前面來唱一唱?女孩優先，願意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手錶揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)

哪些男孩也願意到前面來唱一唱呢?(拍手錶揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)

3．創編歌詞

(1)教師示範：春天是一個萬物復甦、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌裏去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什麼?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。

(析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然後相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的願望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園藝術活動教案2

設計意圖：

我園距紙廠較近，廠裏廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創作的好材料，經創作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對於接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒佈局圖案，以便作品更具美感呢?

帶着這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗，如臨摹實物、做紙筒遊戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。

在幼兒對紙筒特徵和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，説説在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特徵；接着用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律；然後讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調接龍圖案是按規律變化的，並及時發現幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現出來；在最後的欣賞點評環節，關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪後的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

目標：

1．按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。

2．感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。

3．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

準備：

1．幼兒對依樣接畫有一定的認識。

2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置於展示台，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。

3．黑板上貼接龍圖案。

4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

過程：

一、初步感知在紙筒上作畫的方式

1．出示展示台上的各色紙筒。

師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?

2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。

二、感知並辨析圖案規律

1．尋找引導線，瞭解其作用。

師：仔細看看，紙筒上還藏着一個小祕密呢!你們發現是什麼了嗎? (線。)

師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什麼東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

2．辨析圖案規律。

師：仔細看看每一條線上的圖案有什麼規律?

3．小結。

師：它們都是秋天裏的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接着一組，有規律地變化，就像我們玩的接龍遊戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

三、交流設想

1．交代任務。

師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什麼樣的，然後和旁邊的小朋友討論一下準備設計什麼樣的接龍圖案。

2．幼兒選擇紙筒並討論，教師傾聽、瞭解幼兒的想法，留意有新意的設想。

3．交流設想。

師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。

師：誰還有不一樣的想法?

四、選擇專題和設計圖案

1．分組。

師：後面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組裏，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。

2．討論操作要求。

師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握着紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持乾淨呢?

師：看看你選擇的紙簡是什麼顏色，想想在上面用什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬於你的接龍圖案?

3．操作。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。

(2)巡迴指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反覆使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

五、欣賞點評

1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示台上。

2．引導幼兒集中欣賞。

師：這麼多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什麼?

3．注意幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。

4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

師：其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪裏還有接龍圖案。

幼兒園藝術活動教案3

活動目標

1、欣賞各種月餅外形的美。

2、嘗試製作月餅，體驗創作的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備

1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

2、紙面教具：月餅店字樣。

3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙籤、小紙盒、綵帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

活動指導

1、自由欣賞。

★引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什麼圖案，議一議為什麼要設計這樣的圖案，比比哪

一種圖案最美、最有特色。

★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。

2、製作月餅。

★引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

★鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、製作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在麪皮裏做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

★引導幼兒與同伴交流分享自己製作的月餅作品。

3、月餅店。

★引導語:小朋友們做了這麼多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”遊戲。

活動延伸

1、在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續製作月餅。

2、引導幼兒在角色遊戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等遊戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園藝術活動教案4

活動目標：

1。觀察一羣好朋友的基本特徵及動態，培養幼兒的觀察力。。

2。培養幼兒大膽作畫的能力。

活動準備：

1。欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

2。準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

指導要點：

1。讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

2。在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園藝術活動教案5

活動目標：

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：説對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛才小朋友們説的一樣。

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。

1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

2.分組演唱。

（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（2）幼兒分組接唱。

（3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。

（3）幼兒分組接唱。

3.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

4.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園藝術活動教案6

一、活動目標

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

3、發展想象力，進行添畫。

二、活動準備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示範畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，並給扇子繪畫上美麗的圖案）。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

三、活動過程

1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什麼意思，激發孩子的興趣。

2、創設情景：用生動的語言講述場景。

有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。

哇！家裏的電風扇正在努力的轉着，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這麼熱的天，沒電了怎麼辦呢？（在這裏讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

1）、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什麼不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什麼樣的扇子？出示示範畫。想不想知道他是怎樣畫的？

2）、繪畫示範：教師邊説邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接着用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

3）、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什麼樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什麼形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

5）、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡迴指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。並讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，並説為什麼喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

6）、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，並説出自己畫的扇子美在哪裏。看看還有誰畫的扇子也很美？

7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。

看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的讚美聲後，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往後更積極的參與美術活動。

幼兒園藝術活動教案7

教學目的：

1。學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2。培養觀察能力和審美能力。

教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。

教學過程：

1。小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2。老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3。看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4。幼兒動手製作，教師巡迴指導。

5。成果展示。

幼兒園藝術活動設計教案3

活動目標：

1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

2、能雙手合作協調地任意撕紙，並嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。

3、能大膽的想象並説出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

活動準備：

1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，並玩過音樂節奏遊戲。

2、物質準備：

教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。

幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

活動過程：

1、遊戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，並感受撕紙的樂趣。

音樂遊戲：快快做、慢慢做

師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

撕紙遊戲：快快撕、慢慢撕

教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

師：看到你們玩得這麼開心，彩紙寶寶也想來玩遊戲啦，看看它玩的什麼遊戲？

教師示範撕紙，並隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

幼兒和教師一起進行撕紙遊戲，併發出“絲絲”的聲音。

2、探索將紙片貼在底板上的方法並欣賞幼兒撕紙作品。

教師示範將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什麼。

師：彩紙寶寶想到小舞台上跳舞，看看它像什麼？

教師介紹材料，並請個別幼兒上前來示範粘貼，教師總結粘貼的方法。

欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

3、幼兒集體創作表現，教師巡迴指導。

（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。

4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。

（1）將幼兒的作品展示在畫框裏。

（2）幼兒欣賞作品，自由説一説。

師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什麼呀？

活動延伸：

欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。

幼兒園藝術活動教案8

活動目標

1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能製作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。

活動準備

經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的瞭解和認知。

課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用麪糰、餡料）

活動過程

教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒瞭解冬至的習俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什麼事情？冬至都吃什麼？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什麼要吃餃子呢？

小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表着對家人和客人的祝福。

出示小夥伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個製作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察並論。

——餃子是什麼樣的？

——你們在家裏包過餃子嗎？餃子要怎麼包呢？

播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步瞭解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.製作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩隻小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.製作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立製作餃子，教師巡迴觀察，給予指導。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什麼形狀的？它有什麼特別的地方?

——你的餃子是什麼餡的？

活動延伸

區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒製作不同樣式的餃子並展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的温馨氣氛。

幼兒園藝術活動教案9

活動目標：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協調地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動設計思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（塗畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的.作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悦。對於小班幼兒來説，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

活動流程：

導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

準備：

和幼兒一起收集石頭及石頭製品；；美工工具（顏料、一次枱布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

活動過程：

（一）導入活動：

（出示石頭）：小朋友這是什麼？（石頭）我們教室裏來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什麼？猜猜是怎麼變的？

（二）引導觀察並講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼，想想用了什麼辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什麼？用什麼東西，什麼辦法使石頭變成xx的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎麼做的？

（三）創作要求

動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什麼本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什麼呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》

（四）嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，並粘貼（看看石頭的形狀象什麼）；

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；

5、幫助個別幼兒完成活動內容。

（五）展示評價：

1、展示幼兒的作品；

2、説説自己的作品；

你跟誰學了什麼本領？把石頭變成了什麼？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

幼兒園藝術活動教案10

活動目標：

1、欣賞雙簧表演，瞭解"前臉"、"後臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。

2、通過觀察和嘗試表演，學習雙簧表演中"前臉"、"後臉"的分工與配合。

3、大膽參與表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發幼兒對曲藝表演的興趣。

活動準備：

雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。

活動過程：

一、觀看教師雙簧表演，激發幼兒的好奇心。

天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脱掉外套我吹吹風，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..

二、 再次欣賞教師表演，初步瞭解"前臉"、"後臉"、"雙簧"等名稱，並理解"前臉"、"後臉"在表演中角色的分工。

（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"後臉"。節目的形式叫"雙簧"。

三、幼兒嘗試表演雙簧。

1、複習兒歌"小蚱蜢"。

2、集體練習雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分（交代前臉表演的要求。）。

3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"後臉"，嘗試合作表演。

4、幼兒自己練習表演，教師指導。

5、請兩組幼兒上台表演（在幼兒表演結束後，請幼兒和老師點評，鼓勵幼兒並提出改進的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。

（前臉坐椅子上，後臉躲在椅子後面）四、欣賞雙簧VCD，體驗雙簧藝術的幽默、詼諧。

五、結束。

幼兒園藝術活動教案11

教材分析：

《蜘蛛先生造房子》藉助故事兒歌的形式，讓幼兒在瞭解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用PPT去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由於是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處於無目的塗鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的塗鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現了畫面的完整性。

活動重點：

學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

活動難點：

在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

活動目標：

1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）

2.教師範畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據幼兒能力分成三個檔次（藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆

3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊

4.展示板

活動過程：

一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛1．提問：你知道什麼東西可以造房子呢？你看到過用什麼材料造成的房子？

2．出示各類房子PPT，逐一觀察並説説：這些房子是用什麼材料做的？

3.出示蜘蛛網的PPT，提問：這是什麼？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什麼樣的？

4.出示蜘蛛PPT，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎麼造房子的吧！

二、結合PPT，藉助兒歌瞭解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）1.結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提問：蜘蛛先生是用什麼造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？

3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到牆角邊。再吐許多短短線，短線連着長長線，房子造得牢又密，躺在裏面真舒服。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什麼先？長線是怎麼樣造的？短線又是怎麼樣造的？

三、結合兒歌，教師示範畫蜘蛛網（重點突破）1.出示範畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示範一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？

示範二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示範蜘蛛網的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

四、幼兒創作，蜘蛛造房子比賽。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實温暖的房子

2.展示不同畫紙提出不同要求

3.幼兒按胸前標誌選擇畫紙作畫

4.幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。

5.作品展評，相互欣賞

幼兒園藝術活動教案12

目標：

1.願意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。

2．嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。

3．能與同伴輪流擔當小指揮。

準備：

1．選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪製圖譜。

2．將該打擊樂作品配上提示語錄製成音頻資料保存於u盤中。

音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看着圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看着小指揮，我們的演奏就要開始了!

音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!

3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。

玩法説明：

幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始後，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導要點：

1．幼兒獨立擔任指揮對他們來説有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示願意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，並表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，並鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。

2．如果幼兒演奏樂器時無法合樂，教師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士：

幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品後，教師可及時將其添加到音樂區節目菜單中，以激發幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園藝術活動教案13

活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然後由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，並隨着音樂做出相關的動作。

活動準備：

圖譜一張、製作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導幼兒觀看圖片上的是誰？它在幹什麼？幼兒自由討論並回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身後抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什麼？教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來。”

（2）提問“剛才雞媽媽唱的是什麼？”幼兒跟着學唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什麼？（唱歌）

（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”

5、完整學唱歌曲。

（1） 教師彈琴，幼兒跟着琴聲一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁帶，幼兒跟着老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。

（3）請個別幼兒來表演。

（4）音樂遊戲“小小蛋兒把門開”。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現在雞寶寶跟着媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

幼兒園藝術活動教案14

活動目標：

⒈瞭解慶六一大家的祝福、才藝展示、合影留念等活動的內容及意義。

⒉能自信大方地表演詩歌、歌曲、舞蹈和音樂遊戲，遵守演出規則。

⒊體驗與同伴、家人一起慶祝六一的歡樂和喜悦。

活動準備：

⒈物質準備：裝飾舞台、樂器、頭飾等道具，表演服裝，音樂，椅子等。

⒉經驗準備：幼兒事先準備好才藝。活動過程：

一、播放歌曲《快樂的六一》，調動節日氣氛，在音樂聲中，請邀請者入場。幼兒和家長隨音樂手拉手走進活動室。

二、幼兒根據節目單順序表演節目，大膽自信地展示自己準備地才藝，引導觀看者給予演出者掌聲。

⒈教師開場水鼓舞，為幼兒節日增加氣氛，送上節日的祝福。

⒉幼兒按照設計和的節目順序自主主持並表演，教師適當參與指導。

⒊鼓勵幼兒動作舒張、有表情地進行表演。

三、開展親子表演和遊戲，增進親子感情。

⒈請爸爸、媽媽和小朋友合作表演節目，如魔術、親子故事講述或表演等，鼓勵幼兒自信、大方地表示自己。

⒉開展“搶椅子”、“踩氣球”等親子游戲，關注幼兒遵守規則的情況。

⒊對幼兒遵守秩序、規則的表現進行點評，鼓勵幼兒認真傾聽做文明小觀眾。

四、引導幼兒互贈送賀卡、合影留念，表示祝福。

⒈請幼兒將自己製作的賀卡送給爸爸、媽媽或小夥伴，表達節日的祝福，引導幼兒完整地表達自己的想法。

⒉與老師、小朋友、及爸爸、媽媽拍照留念。

幼兒園藝術活動教案15

“動手參與，享受藝術”。伴隨着夏天腳步的臨近，20xx年5月25日至6月1日為期一週的“我創意，我快樂”幼兒園藝術周即將拉開帷幕。

現將活動方案初步作如下計劃：

一、活動目的

為了豐富幼兒的業餘生活，發展幼兒個性特長，繁榮幼兒園文化生活，培養幼兒表現美和創造美的能力，引領家長參與我園創新特色建設中來，我園特舉行“我創意，我快樂”幼兒六一藝術周活動。以拓展創造教育的內容和形式，展示幼兒創造教育的成果，推動幼兒園創造教育教學改革和發展。

二、活動內容

1、藝術周啟動儀式

2、“我會創造”幼兒親子手工比賽

3、手工作品展示活動

4、佈置瓷磚畫、六一畫展

5、中大班幼兒繪畫比賽、講故事比賽、合唱活動

6、大班幼兒七巧板比賽

7、頒獎暨六一遊園活動

三、活動流程

1、5月25日：藝術周啟動儀式。

全園舉行升國旗儀式，同時宣佈藝術周啟動，頒佈活動方案。

2、5月25日—26日：現場親子小製作比賽。

分大、中、小三個年齡段，安排兩天的親子小製作活動。製作主題由各教研組根據當前的小製作活動內容進行規定，統一原材料。要求家長自帶原材料及輔助材料、工具，自定製作內容，在規定的時間內進行現場製作。評委對家長、幼兒現場表現及幼兒作品進行打分，比賽結束由年段佈置作品展台。

3、5月25—5月27日：班級特色活動開展。

瓷磚畫裝飾；藝術坊設置；佈置六一畫展。

4、5月25日—6月1日：班級幼兒手工作品展。

各班於25日設置手工作品班級展台，5月31日前設置園部展台，讓每個幼兒自制一樣手工作品參展，內容不限（泥工、小製作等）。

5、教師活動：長廊設計與佈置。

6、5月31日：頒獎暨六一慶祝活動。

對藝術周各年段活動獲獎幼兒舉行頒獎儀式；親子游園活動。

四、活動説明

1、各活動組織人員安排：

藝術節組委會成員：朱明珍、陸琴飛、賈雯婷、胡鳳靜

總策劃：朱明珍

後勤安排：胡鳳靜

現場親子活動指導：陸琴飛

長廊設計指導：賈雯婷、賈伶俐

班級活動指導：各班教師

作品展示指導：虞佩莉、陸琴飛

2、活動地點安排；

現場製作活動：前後運動場地

啟動儀式與頒獎、閉幕式：後操場

六一遊園活動：6個班級活動室

3、評獎方式：

（1）親子製作按年級段分別評選最佳創意獎、最佳製作獎、最佳親子獎各4名。

（2）全園評選出優秀集體組織獎2名。