幼兒園藝術教案優秀

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園藝術教案優秀，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術教案優秀1

活動準備：

1、經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗；

2、教具準備：

A、用彩色電線製做的《傷心的小魚》圖片三幅；

B、長短、粗細、顏色不一的彩色電線若干。

活動過程：

一、教師用情境導入用遊戲激發幼兒參與活動的興趣

1、出示彩色電線，情境導入：“今天呀，老師請來了一位小客人它就是電線寶貝！”教師説完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼。

2、玩變魔術的遊戲，激發幼兒參與活動的興趣：“孩子們，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術的節目，你們高興嗎？（高興）想不想看？”(想)

3、教師提出觀看要求引入活動主題：“那就請你們看仔細啦！看看我和電線寶貝都會變出些什麼來？”

（教師用彩色電線分別“變”出波浪線、螺旋線和弧線並且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠觀看仔細！）

二、教師用提問和玩魔術兩種形式喚起和鞏固幼兒對線條的掌握經驗

1、喚起經驗：

教師提問：“孩子們，誰能説一説剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝？它們是什麼樣子的？你也可以用手在空中比畫比畫。（教師瞭解幼兒已有的經驗）

2、鞏固經驗：

發出邀請：“孩子們，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術的遊戲，你們願意嗎？”（願意！）

佈置任務：“那就請你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎？”

（孩子們在嘗試變自己喜歡的“線寶貝”時，一邊“變”一邊還在不斷的調整已變好的形狀，甚至在“變”完了以後還要進行一定的修改，這説明孩子們對線條外形特點的掌握已經相當牢固了）

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：“電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶轉圈圈，變出一個螺旋線寶寶。”

（教師用巧妙的語言進行了小結，使孩子們在形象化的語言中掌握了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動埋下了較好的伏筆）

三、教師引導幼兒在自由造型中積累豐富的造型經驗

1、教師提問：“孩子們，你們看一看這些波浪線寶貝、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什麼？”（象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋------教師的引導目的在於幫助幼兒把這些線條“物體化”）

2、激發興趣：教師再次用“線寶貝”分別變出小魚、小花、髮夾等等各種東西來激發幼兒大膽嘗試：“你們能不能也用“電線寶寶”變出更多的東西來呢？

3、嘗試自由造型

教師及時鼓勵和肯定幼兒的任何一個隨意擺弄的結果，幫助幼兒回顧和總結其造型方法從而積累一定的造型經驗再來進行有目的的造型，使孩子們得到經驗的提升。

4、幼兒介紹自己的作品並總結造型的`方法：教師先請幼兒互相參觀自己的作品後再請幼兒單獨到前面來介紹自己做的是什麼？怎麼做的？

（教師重點引導幼兒學會先要了解物品的外觀形狀或主要特徵，再根據這些特徵的形狀來選擇不同的線條來表現的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等）

四、製造情境引導幼兒有目的的用電線造型進行經驗的提升，1、情景導入：教師出示三幅《傷心的小魚》的圖片（圖片中小魚的嘴是向下撇着的一幅傷心的模樣），幼兒觀察後教師提問：“圖中的小魚它怎麼了？它為什麼傷心？”（沒有好朋友、找不到媽媽、沒有水快死了等等）

2、提出要求：“那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧！”

3、研習活動：

教師提問：

1、“你想做些什麼來送給小魚？”

2、“它是什麼樣子的？是什麼顏色的？”

3、“你想怎麼來做？先做什麼？再做什麼？”

（教師幫助幼兒明確自己想製作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特徵的形狀等等，它們可以用哪些線條來表現，幫助幼兒將自己的想象轉換成具體的實物景象，讓幼兒在下一個活動環節中的創造更有目的性！避免了幼兒在“動手”這個活動環節中產生畏難情緒！）

4、有目的的大膽創造：幼兒進行創造活動，教師在巡迴輔導中為幼兒提供及時的幫助與支持，例如：幫助幼兒確定創造的目標、分析物品的外形特徵、引導幼兒參觀其他幼兒的作品等等。

五、作品展示

1、感受：教師在幼兒完成作品時悄悄將小魚的嘴調換方向讓小魚“笑”起來再引導幼兒觀察小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜蜜同時激發幼兒能夠大膽介紹自己的作品；

2、體驗：教師鼓勵幼兒相互自由交流，一起分享創造的快樂，體驗成功的喜悦！

六、活動延伸：

我們把這些彩色電線投入到活動區中，孩子們非常喜愛用電線進行造型活動，隨着孩子們知識經驗的積累，他們不斷地進行新的創造，並且在教師層層遞進的指導過程中提高了畫面佈局、線條組合、拼畫等能力！

幼兒園藝術教案優秀2

活動目標：

1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。

3、培養合作意識，共同完成任務。

活動準備：

示範畫為完成的秋天景色（空花園、樹幹、樹、小房子、草地） 油畫棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。

活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。

活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的'。

活動過程：

一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色：

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林裏，這裏可漂亮了。這裏有花園，大樹。可是花園裏怎麼什麼都沒有呢？”

2、你還可以在什麼畫什麼呢？

3、把你想要畫的東西和你的好朋友説説吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的説一説。

二、引發幼兒對於手印畫的興趣，想自己試一試的慾望：

1、老師真想把秋天畫下來，可是用什麼畫秋天呢？

2、幼兒自由回答，教師做神祕狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

“小朋友説的都不對，我們用自己的手和顏料！”

三、請幼兒自己示範，教師示範印蝴蝶和螃蟹：

在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，並且請幼兒注意衞生和整潔

四、交代印畫要求：

1、要求：拉袖口，沾顏料後，滴乾顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之後，要擦乾淨，再換另一個顏色。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。及時表揚有創意的幼兒。

五、幼兒作品展示，評講：

“老師心裏可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

幼兒園藝術教案優秀3

教材分析

《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節奏平穩，表現了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起遊戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同遊戲的快樂。

活動目標

1.理解歌詞中表現得幼兒園裏的快樂生活，能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、綵帶等進行表演場。

3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同遊戲的快樂。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片製作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.教師組織幼兒進行發聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領下，啟發小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現的'幼兒園的快樂生活。

(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒説説自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園裏朋友多。

提問：在幼兒園裏都做什麼事情?大家一起心情怎樣?

(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟着朗誦。

4.啟發幼兒運用多種形式表現歌曲，體驗歡快的情緒。

(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。

(2)第二遍演唱，根據幼兒的演唱情況指導，啟發幼兒用動作表現大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

(3)引導幼兒自選綵帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園藝術教案優秀4

活動目標：

1.通過觀察瞭解雪花的特徵，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。

活動重點：

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙（無線條）

活動準備：

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 幹。

活動過程：

一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。

談話導入，引起興趣：

（1）聖誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什麼形狀的？它有幾個花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什麼形狀的？它和雪花的形狀一樣麼？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現在來看胡老師是怎麼撕的：一隻手緊緊捏住彩紙，另一隻手沿着線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛才的`彩紙有什麼不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎麼樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一隻手捏住圓的一角，另一隻手輕輕往下撕，轉着圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。

四、遊戲"下雪了"

小朋友的筐裏已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒園藝術教案優秀5

［活動目標］

1、鍛鍊幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。

2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。

3、引導幼兒在瞭解秋季服裝特徵基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行製作，並能跟音樂進行表演。

［活動準備］

1、活動區佈置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。

2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

3、幼兒製作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

［活動過程］

1、教師和幼兒討論秋天人們着裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流後説出自己的看法。

2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己製作服裝並進行表演的慾望。請幼兒觀察製作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪製花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的.伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我製作的是什麼衣服，是和誰一起做的等。

4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂於和他人交談。

反思：

本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考後，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和製作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不苟的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心裏也替孩子們有了一種莫名的成就感。