幼兒園藝術教案：打擊樂

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術教案：打擊樂，希望能夠幫助到大家。

幼兒園藝術教案：打擊樂1

活動目標：

1、能夠聽音樂指令做相應的動作。

2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

3、感受音樂遊戲帶來的快樂。

活動重難點：

能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

活動準備：

串鈴棒、動物地墊

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣。

師：在一個魔法城堡裏，只要唸咒語，就會有神奇的事情發生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼裏啪啦噼裏啪啦轟）

二、跟音樂做動作。

1、跟音樂，教師帶領幼兒邊唸咒語邊做動作。

2、師：哪隻手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）

3、再一次跟音樂遊戲。

4、師：在最後我們一起要説什麼？（誰來了誰來了，怎麼辦怎麼辦）

5、再一次跟音樂遊戲。

6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什麼呀（串鈴棒）

三、串鈴奏樂

1、師：我們的咒語説到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）

2、跟音樂用一個串鈴棒遊戲。

3、教師總結出現的問題，用兩個串鈴棒再次遊戲。

4、教師再次複述遊戲的規則，用更多的'串鈴棒遊戲。

5、每人一個串鈴棒遊戲。

四、尋找魔法小精靈

1、師：每個魔法棒上都有一個對應的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什麼小精靈呢？

2、師：在説到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。

3、音樂響起，根據音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）

4、教師總結再次遊戲。

幼兒園藝術教案：打擊樂2

活動目的

1．通過音樂活動，培養幼兒敢於嘗試、探索的精神。

2．幼兒嘗試用各種打擊樂器並選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

3．進一步發展幼兒的想像力和創造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

活動準備

節奏卡若干、磁性黑板、錄音機、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

一、開始部分

小朋友聽着音樂愉快地進教室。

二、基本部分

1．第一次嘗試，讓幼兒知道樂曲的名稱、節拍、情緒，理解打擊樂器應有節奏地為樂曲伴奏。

(1)請幼兒欣賞樂曲，欣賞後讓幼兒説出樂曲的名稱、節拍及情緒。

(2)教師準備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂器，併為樂曲自由伴奏，教師將幼兒伴奏過程進行錄音。

(3)教師放錄音，幼兒聽完錄音後和老師一起討論。

師：小朋友剛才聽了錄音，聽後覺得怎麼樣?為什麼不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽，可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽，反而聽了不舒服，那我們應該怎麼辦?(拍整齊的節奏)

(4)教師把幼兒分成三組，每組幼兒討論選擇某種節奏，並且聽着音樂拍出所選的節奏。

2．第二次嘗試。通過嘗試，讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節奏為樂曲伴奏很單調，從而啟發幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進行合奏。

(1)幼兒討論，並用打擊樂器拍出已商量好的節奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準備若干節奏卡，讓幼兒自由選擇)

(2)每組幼兒把寫有節奏型的節奏卡貼在黑板上，並輪流進行表演。伴奏後，教師和小朋友一起討論。

師：剛才大家都聽了每組小朋友的演奏，覺得怎麼樣?(好聽，不亂七八糟的)但老師覺得有些單調，怎樣才能拍得更好聽呢?

3．第三次嘗試。啟發幼兒開動腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象，選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，並從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響，要控制力度，以免破壞樂曲美的意境。

(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。

(2)幼兒商量選擇合適的節奏卡，邊聽樂曲邊用樂器進行演奏。

(3)教師請拿小鈴的幼兒説説拍得是什麼節奏?為什麼要選擇這個節奏?讓幼兒把節奏卡貼在黑板上。

( I，小鈴敲的聲音像農民伯伯拍麥子時，麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒説説拍的是什麼節奏?為什麼要選擇這個節奏?

( I I，響板敲的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒説説拍的是什麼節奏?為什麼要選擇這種節奏?

( I I敲鈴鼓的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節奏卡貼在黑板上。

(4)教師請小朋友在合奏時注意強弱，拍打擊樂器不要太吵，要控制力度。

(5)小朋友聽音樂進行合奏，教師錄音。

(6)教師放第一遍錄音和幼兒進行合奏的錄音，讓幼兒進行比較。

三、結束部分

1．小朋友聽着音樂自由舞蹈。

2．小朋友聽着《拍大麥》的音樂走出教室。