《厄運打不跨的信念》的課堂實錄
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.結合上下文,理解文中重點詞句的意思。
3.感受談遷在逆境中百折不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中,只要有信念,就會有希望。
教學重點:
1.結合課文,理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。
2.明白文中數據使用的作用。
教學難點:體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念,並懂得只要有信念,生活就會充溢希望。
教學步驟:
一.激情導入
俗話説得好,天有不測風雲,在我們每個人的生命旅途中,總會遇到這樣那樣的困難和挫折,然而只要有信念,我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。同學們,讓我們一起走進史學家談遷,看看這個男子漢是怎樣戰勝厄運,怎樣在逆境中站起來的。今天我們一起學習第20課,《厄運打不垮的信念》。
齊讀課題。
請同學們小聲自由的朗讀課文,考慮:
談遷立下什麼志向?2 他最終勝利了麼?
相機板書:翔實可信
理解詞意
二.學習第一自然段。
一部國榷是作者一生心血換來的,當談遷在第一次完成國榷的時候,就已經付出了無比的艱辛。請同學們自由大聲讀第一自然段,説説你從哪裏看出《國榷》來之不易?
1.指名説。
2.(課件)相機出示句子,體會數據在文中的作用,並指導朗讀。
三.學習第二自然段。
當這洋洋五百萬言的史書手稿終於完成的時候,談遷心中是多麼的喜悦呀。這意味着二十多年的心血將得到回報,世人終於可以看到一部翔實可信的明史了。可是,人有旦夕禍福,接下來從天而降怎樣的厄運呢?
1.齊讀第二自然段。説説他遭遇的厄運是什麼?
2.書稿的遺失為什麼被稱作厄運?
板書:二十餘載成鉅製,
一夕之間化雲煙。
3.你從哪裏讀出厄運帶給談遷很大的打擊?
(課件)出示句子“他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。”
指導朗讀體會。
讓我們一起讀這句話,一起體會厄運給談遷繁重的打擊。
4.當生活風平浪靜的時候,人們往往看不到真的英雄,當生活遇到狂風暴雨的時候,真的英雄就能顯現出男兒的本性。同學們,談遷在珍貴書稿被盜之後垮下去了麼?談遷在寢食難安,以淚洗面的日子中消沉了麼?
他真是個了不起的人,我們帶着敬重的心情一起來讀第二自然段的最後一句話吧!
四、學習第三、四自然段。
1.同學們讀的得真好!從頭再來,這是一句簡單的話,可是説起來容易,做起來難哪!沒有百折不回的信念,20多年的心血,500多萬字的`鉅著,何以從頭再來?同學們讓我們把心沉下去,想一想:300多年前,生命走上最後光陰的談遷,他開始從頭編寫這部史書,一起默讀第三自然段,你能從文字中讀到他的那份信念嗎?
2.再讀一遍,把你感受最深的句子劃下來,並寫上批註。
3.指名説。
4.(課件)相機出示句子:“他一襲破衫······已經不多。”
指導朗讀體會。
5.功夫不負有心人,談遷終於在60多歲的時候重新編寫出了一部《國榷》,大家想看看嗎?(課件展示《國榷》)
500萬的鴻篇鉅製,就是一個年近花甲的老人在經歷厄運的打擊後,重頭來過寫成的,假如你站在湖北省圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史書,你想對談遷説什麼?
指名説。
正是因為談遷有了堅定不移的信念,所以他的心中充溢了希望之光,才會從愁雲殘淡的日子中走出來。這真是:
“厄運不改男兒志,撥開雲霧見青天。”(板書)
6.讓我們帶着談遷的這份堅定的信念,捧起手中的課本,高聲朗讀最後一段吧!
五、昇華。
1 還有有許多人也像談遷這樣,不會被厄運擊垮,誰能為大家介紹一個?
2 在我們的生活中,還有一些人,他們不是什麼大人物,他們沒有做過轟轟烈烈的大事情,他們很平凡,他們也許就是我們的父親母親,但是他們也和談遷一樣有着堅定的信念,因為他們敢於從頭再來。
(課件)《從頭再來》
同學們,讓我們懷着厄運打不垮的信念,一起朗誦這首送給談遷的小詩吧!
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