語文版樂園四作文教學

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面是小編整理的語文版樂園四作文教學，希望對你有幫助。

　　語文版樂園四作文教學一

教學目標：

知識與技能：學習成語重點區分帶點的字；學習長征途中的成語；背誦古語；讀小詩，理解詩句意思；瞭解引述句和轉述句；口語交際練習；作文《意想不到的收穫》

過程與方法：自由練習，全班交流，教師點撥

情感態度價值觀：培養學生養成自覺學習積累的習慣

教學重點：積累部分

教學難點：瞭解引述句和轉述句

教學時數：4課時

第1課時

師生雙邊教學活動方案預設 預設修改或生成情況

一、 注意帶點的字

1、 自由讀詞，注意帶點字的含義

2、 全班交流

3、 説説你會在什麼時候用這些詞語

二、 學習長征途中的成語

1、 自由練習熟讀

2、 交流含義3、 再讀

三、 寫一寫背一背

1、 自由讀句子，讀通順

2、 提出不理解的，教師解答

3、 背誦、抄寫

四、 讀一讀

1、 自由讀詩歌，讀準字音

2、 想象詩句中的畫面

3、 有感情地朗讀詩句

五、 探究與發現

1、 自由讀句子，説説每組句子的區別

2、 全班交流

創設情景表演，一人表演引述 、一人表演轉述

第2課時：口語交際：

師生雙邊教學活動方案預設 預設修改或生成情況

1、 創設情景導入話題

用班上最近發生的勸説的'事情作為切入口，激發交際興趣

2、 看課本，瞭解發生了什麼事情

3、 自己練習説，同位互相練習

4、 小組表演的形式展示交流情況

3、 拓展：你在生活中有勸説大家的經歷嗎？與大家交流一下

　　語文版樂園四作文教學二

教學目標

知識與技能：

1、鞏固複習所學的生字新詞，積累“勉強”等詞語，積累表示時間短暫的詞語，並能恰當地運用。

2、瞭解漢字形旁表義的特點以及中國漢字一字多義的特點。

3、閲讀《橘園》一文，以“如何面對困難”為題，組織一次討論會。

4、習作：寫自己一次克服困難的經歷。 過程與方法：以練習為主，讓學生讀一讀、寫一寫、説一説中提高學生的語文綜合素養。 情感、態度與價值觀：

1、激發學生學習語文的興趣，培養積累語言的習慣。

2、學習橘園主人的淳樸、善良，引導學生學會正確地面對困難。

教學重點、難點

1、瞭解漢字一字多義的特點，並能夠在具體的語言環境中理解字詞的意思。

2、寫困難的過程中，能夠恰當地表達出自己的心理感受，過程要描寫具體、清楚。教學準備學生預習語文樂園四。

教學課時4課時。

教學過程

第一課時

一、 詞語超市

１、學生自由讀“詞語超市”中的詞語。

２、教師出示詞語卡片，全班一起讀一讀。

３、教師出示詞語卡片，開火車檢查個別讀。教師適當糾正個別字的讀音。

４、指名説一説應該怎樣記住字。

５、再讀要求書寫的詞語。

６、引導學生觀察要求書寫的詞語中各個字的書寫要求。

７、集體反饋，教師強調。

８、學生動筆抄寫要求寫一寫的詞語，教師巡視指導。

二、金鑰匙。

１、全班齊讀文章中相關語句。

２、教師出示“一瞬間”“一剎那間”的詞語卡片，學生一起讀一讀。

３、指名説説這兩個詞語的意思。

４、教師小結。

三、咬文嚼字四、自主閲讀。

五、佈置作業。

１、抄寫詞語超市中要求抄寫的詞語。

２、讀一讀咬文嚼字中的詞語。

３、選用課時作業優化設計。

第二課時

一、談話，揭示活動的主題。

二、以小組為單位進行交流。

１、分小組，明確要求。

２、小組內交流。

三、集體反饋。

四、教師小結，激勵學生敢於面對困難。

五、佈置作業

１、積累和克服困難有關的名言。

２、選用課時作業優化設計。

第三課時

一、回憶，激活思維

１、談話：在上節課的語文生活中，我們瞭解到了每個人在生活和學習中總會遇到這樣那樣的困難。你對誰所説的什麼經歷印象最深？（學生説一説）

２、教師導：今天，我們就來寫一寫我們學習和生活中遇到的一次困難的經歷。

二、指導寫作

１、教師導入：通過語文生活中活動，相信大家已經有了自己想寫的內容了。那麼，怎樣寫好這篇習作呢？先請大家閲讀一篇範文，一邊讀一遍想，這篇習作好在哪裏？

２、學生閲讀範文，（範文略）思考問題。

３、指名反饋，教師小結：這篇習作好在哪裏？

（1）克服困難的過程寫得清楚、具體。

（2）寫出了自己在這一過程中心理感受的變化。

（3）文章立意高，篇末點明瞭習作的主題思想。

４、指名説説怎樣把克服困難的過程寫清楚、寫具體。（引導學生結合範文，談談自己的感想）

５、教師總結：同學們，要想把克服困難的過程寫清楚

三、寫具體，首先要想一想自己克服困難的經過，然後按照事情的發展順序寫下來，為了過程具體、生動，大家要像放電影一樣，在自己的腦海裏再現自己當時的情形，把自己的語言、動作、神態、心理活動等如實地寫下來。、學生習作，教師巡視指導

四、集體評議，修改習作

五、佈置作業選用課時作業優化設計。