趵突泉的教學實錄
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教學目標:
1.通過朗讀來理解課文,瞭解濟南名勝趵突泉的特點,激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。
2.學習作者細緻觀察和具體形象地描寫事物的方法,培養觀察能力和理解、表達能力。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
瞭解大泉、小泉的特點,體會語言的美,學習作者細緻觀察和具體形象地描述的方法。
一、導入新課 揭示課題
出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”
生朗讀,指導朗讀“趵”
千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝,今天,我們就跟隨老舍先生一起去領略趵突泉的神韻所在。
解釋“趵”: 跳躍;[水] 往上湧
二、自讀預習 整體感知
請同學們翻開課本,大聲的朗讀課文,然後説説這是一眼這樣的泉。可以用這樣的句式“這是一眼 的泉”
三、片段選讀 精心開闢
根據學生的回答相機出示下列語句:
①“泉池是差不多見方的,三個圈口偏西,北邊便是條小溪,流向西門去。”
指名讀 齊讀
你從這句話中讀到了什麼?
抓住句中的“見方”、“偏西”、“ 流向”體會大泉的形狀、位置、流向。
(2)出示句子“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那麼翻滾。”
指名讀 齊讀
解釋“晝夜”、“翻滾”( “翻滾”可以用手勢代替。)
“一年四季,晝夜不停”指大泉永遠不停的翻滾。
讀出大泉的持久和持續不斷。
指導讀 個別指名讀
創設情景讀:當我們站在翻滾的大泉旁的優雅別緻的小亭中,你看到的是:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那麼翻滾。”
(3)出示句子: “永遠那麼純潔,永遠那麼活潑,永遠那麼鮮明,冒,冒,冒,好像永遠不感到疲乏,只有自然有這樣的力量!”
① 抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺。
② 抓住三個“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。
1).注意“冒”的字形
師:這個“冒”字很特別,上面是個“冒”字頭,和“日”不同的是它要寫得扁扁的,和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨着左邊一豎,也不挨着右邊的橫折。請大家把這個字寫3遍。
2).理解“冒”的意思
師:“冒”是什麼意思?用你自己的話説説。
生回答指可能:往上竄 翻滾 跳躍 奔騰 鑽
3).主幹問題:為什麼作者連用三個“冒”?
師:為什麼作者連用三個“冒”?不急着説,把這一段好好讀一讀,呆會兒我們來交流各自的想法。(學生討論後出現多種説法。)
生可能回答如下:
生1:因為趵突泉的大泉有三個泉眼,所以作者用了三個“冒”。
師:(指圖)一個泉眼一個“冒”,三個泉眼三個“冒”,冒,冒,冒。那如果有五個泉眼呢?那就用五個“冒”?冒,冒,冒,冒,冒?八個泉呢?所以,你的説法乍一聽挺有道理,仔細一想,有點牽強。
師:不過,你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點,就是有三個泉同時在冒。
生2:作者用了三個“冒”,還讓人感覺泉水冒得時間很長很長。
師:讀這段文字,你還可以從哪裏感受到趵突泉冒得時間已經很長?
生:從這句話可以看出趵突泉冒得時間已經很長:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那麼翻滾。”
師:是啊,這是一眼一年四季,晝夜不停,老那麼翻滾的泉讀“冒、冒、冒。”
師:這是一眼永遠不感到疲乏永遠不停息的泉讀“冒、冒、冒”。
生3:作者用了三個“冒”,讓人感覺泉水不斷往上冒,冒得很高,速度很快。
師:説的有道理,根據他的回答來讀一讀“冒、冒、冒”(注意讀時速度快一些,節奏鮮明。)
生4:用了三個“冒”,讓人感覺到這泉水很有活力。
師:説的好,這是一眼有活力永不停息的泉讀“冒、冒、冒”
指導讀
師:老舍先生在濟南生活了七年,明媚的春天,他去看趵突泉,它在--冒;炎熱的夏天,他去看趵突泉,它在--冒;涼爽的秋天,他去看趵突泉,它在--冒;即使是寒冷的冬天,他去看趵突泉,它還是在--冒,白天去看趵突泉,它在--冒;晚上去看趵突泉,它也在--冒。所以數次遊覽趵突泉的老舍在文中這樣寫--(讀)看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那麼翻滾。
學生練讀
學生彙報讀
趵突泉晝夜如此的冒,一年四季如此的冒,十年也如此的冒,一百年也如此的冒,一千年也如此的冒,師:我感覺這裏用三個“冒”,配合前面的三個“永遠”和一個“好像永遠”,讀起來很舒服,很有節奏感,我們一起在來讀一讀來體會一下老舍先生的語言美。
用“永遠……永遠……永遠……好像永遠……”句式説一句話。
如果説平時的趵突泉是那麼翻滾,好像永遠不知疲倦,那麼,冬天的趵突泉是怎麼樣的`呢?
出示句子“冬天更好,泉上起了一片熱氣,白而輕軟,在深綠的長長的水藻上飄蕩着,不由你不想起一種似乎神祕的境界。”
抓住“神祕”來理解冬天的大泉的美和神祕。
指導朗讀
出示圖片幫助理解
個別指導朗讀
小結:這一段描寫趵突泉大泉的美麗景色,突出表現了平時大泉“晝夜不息地翻滾”和冬天趵突泉的神祕感,使我們和作者一樣感受了大自然的震撼。
四、 自學小泉 感受有趣
文章除了寫大泉的美,還寫了小泉的美,自學課文第四段感受小泉的美。
自學點撥:①小泉湧出的水有什麼特點?
②理解詞語“斜放”“攢”。
③理解並能運用句式“有的……有的……有的……”
五、 總結全文 感受文美
《趵突泉》是一篇寫景的文章。語句優美、生動、富有詩情畫意。作者抓住景物的特點,描寫了趵突泉的美麗景色,抒發了對大自然的熱愛和讚美之情。
六、課外練習
1、有感情地朗讀課文
2、抓住本文的描寫方法寫一篇景物文章來歌頌家鄉的美景
七、板書設計
趵突泉
平時:翻滾 純潔 活潑 鮮明 活力
冬天:神祕
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