三年級下冊數學的期末試卷分析

一、 基本情況分析：

本次期末考試試卷的主要特點重視知識和基本技能的考查，重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查，試題貼近生活、突出運用，注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材，對培養學生的數學應用意識、形成積極的情感和態度有重要的意義下面針對本次考試試卷分析如下：

二、 學生成績分析：

三（2）班共有40名學生，考試人數40名，總分：2107.5分，最高分：97分，平均分：52.7分，及格人數：21人，及格率：52.5%，優秀率：25%。

三、 試題分析：

數學試卷分為填空題、選擇題、計算題、求圖形的面積、完成複式統計表回答問題、解決問題，六大體型。

1、 填空題。（每題2分，共24分）

應得分：960分，實得分520分，得分率54.7%。

大多數學生較好地掌握辨別位置與方向，判斷平閏年，計算經過的時間，小數的讀寫等，正確率較高，但部分學生缺乏生活經驗；解決問題的能力較差。

失分最多的是第4小題單位之間的換算，很多學生將轉換的進率弄錯，導致失分較多。

2、 選擇題。（把正確答案的序號填在括號）。（5分）

應得分：200分，實得分127分，得分率63.5%。

失分率較高的是2、3、4小題學生做錯，特別是第4小題容易引起學生的誤解，很多學生沒有認真思考就選擇了第一 眼的感覺，對於面積和周長的問題，對學生來説，有些難度。

3、 計算題。（共32分）

(1) 口算。（8分）

應得分：320分，實得分220分，得分率69%。

大部分學生對口算題做答的正確率比較高，失分較少，給予表揚與鼓勵，但少部分學生因基礎太差不會算，造成失分多。

（2）列豎式計算。（18分）

應得分：720分，實得分411分，得分率57.1%。

大部分學生能正確得進行除數是一位數的除法的計算和兩位數乘兩位數的豎式計算，正確率較高，但有部分學生乘法口算掌握不紮實，列豎式時數位沒有對齊，商中間或末尾的“0”沒有寫，餘數沒寫到等號後面，計算抄錯數字等

（3）脱式計算。（6分）

應得分：240分，實得分98分，得分率4.9%。

脱式計算部分出現錯誤相對較多，主要是學生計算準確性低，最後的得數出現錯誤，總體看計算部分基本反應學生的正常水平。

4、計算下面圖形的面積（6分）

應得分：240分，實得分129分，得分率53.89%。

大多數學生對圖形的面積做答很好，都能利用正方形或長方形的面積看成求周長，造成失分較多。

5、 根據統計表回答問題。（8分）

應得分：320分，實得分207分，得分率64.7%。

複式統計圖大多數同學完成的比較好，都能根據要求填空，正確率較多，給予表揚和鼓勵，但有少部分學生不認真，不讀題，亂填亂做造成失誤較多。

6、 解決問題。（共25分）

應得分：625分，實得分453分，得分率72.5%。

解決問題：大部分學生都能正確列出算式，但在計算出結果時得數錯，少部分學生存在一些理解錯誤，不能很好地理解題目的要求，只列出了一步算式造成失分最多。

四、取得的成績：

1、填空題、選擇題學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用於實際生活中，可見學生的`理解能力好不錯，但是少部分學生還是出現問題。

2、口算題大部分學生做得很好，但是少部分學生因基礎太差不會算。

五、整改措施：

1、抓基礎知識的教學，比如一些基本概念的教學。要達到讓每個學生都理解與掌握。

2、培養學生的好習慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨着年級的升高、數的變大會越來越有必要。這些也能培養學生做事認真、嚴謹的作風，對學生的成長是很有利的。

3、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎上才能實現的。這樣才能有利於學生把數學學的活一些。