關於春聯教案教學設計

教學目標：

ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。

２、通過對課文的學習，初步瞭解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

３、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧祕。

　教學重點：春聯教案教學設計精品第一課時

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步瞭解春聯的特點。

教學難點：

課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

　第一課時

　　教學目標：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 學會本課生字，理解由生字組成的`詞。

　教學過程：

一、導入

同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什麼時候能經常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題

　二、精讀課文第一自然段

１、春聯大家基本都見過，誰願意把自己知道的春聯告訴給大家呢？

２、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內容

３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。

4.描繪美麗春光的是哪一副春聯？

指名回答後出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

指名讀

從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個別、集體讀、指明背。

5.出示：春回大地千山秀，日照神州百業興

指名讀

從這副春聯中你看到了祖國什麼樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業興） 你能帶着你的這種感覺把這副春聯讀好嗎？（個別、集體）

這裏的“神州”指的是什麼？（學生可能不知道；師提示指“祖國大地”）

讀、背

6.課文中還有兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安

7.結合春聯內容，同桌進行討論。

出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

（１）這副春聯講的是書上哪方面的內容？

（２）從哪幾個詞中可以看出？

　反饋：

提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“歲”在這裏指的是一年。

8.試着給課外的春聯分一下它屬於哪種內容。

出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌

展現祖國欣欣向榮的景象——豔陽照大地 春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝願——四化宏圖展 九州春意濃

看了這麼多的春聯後，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？板書：各種各樣

9.出示：“我們測覽……百花園中”指導朗讀

10.引讀：欣賞了這些春聯你會感到……

你讀了上面的哪副春聯後有這種感覺