《春聯》第二課時的教學設計

教學目標

1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯。

2 初步瞭解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門很好的學問。

教學過程

同學們，通過上一節課的學習，我們知道春聯也叫對聯。每當春節的時候，家家户户都要張貼春聯，為的`是給春節增添歡樂祥和的氣氛。這節課我們就來了解一些春聯的知識。

一、自學要求：

1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯。

2、用喜歡的方式讀一讀。

3、選擇最喜歡的一幅讀讀，並説説理由。

二、討論交流

1、文中向我們介紹了幾幅春聯？你喜歡哪一幅春聯？（學生先讀，再講，然後指導讀，最後齊讀五幅春聯）

如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅。”這對春聯，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？

你説的真好啊。請你再讀一遍好嗎？（學生讀）齊讀

2、“春回大地千山秀，日照神州百業興。”講清“百業興”

3、其餘三幅春聯方法類同。“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”要講清是用擬人的手法，表現人們辭舊賀新，展望未來的喜悦心情。

4、剛才老師從同學們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯了，你們能背下來嗎？（學生背）

5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節。

三、學習（2-----3）小節

1、請同學們再仔細看看這五幅春聯，看看你發現了什麼？（學生討論）

板書：字數相等哪裏看出字數相等？（結合春聯講）

2、詞類相當哪裏看出詞類相當？（結合春聯講）

剛才同學們通過誦讀春聯，反覆思考，揣摩體會發現了寫春聯的特點，這就是講究對仗。（板書：講究對仗）

3、有發現的嗎？

4、學生回答：抑揚頓挫、和諧動聽

理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯。

5、從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。（板書：聲律美）

6、通過以上的學習，你們喜歡對對聯的嗎？

四、對對子，出示小黑板

1、花前對（）綠樹對（）紅牆對（）春花對（）

2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）

五、春聯像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯像一幅畫，描繪着美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠遠不止這些，你願意把自己收集到的春聯與同學交流嗎？（學生交流收集到的春聯）

六、學習第四小節

過度引讀。這就是人們常説的開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

1、理解“開卷有益”。

2、為什麼説讀春聯也是一種很好的學習？

七、.總結

今天我們學習了《春聯》這篇課文，文中給我們介紹了春聯的主要內容和特點，告訴我們讀春聯也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。

八、作業

寫春聯。