蝙蝠和雷達教學後記
《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文,課文講述了受蝙蝠的啟示製造出了雷達。對於文章的教學後記應該怎麼寫?
蝙蝠和雷達教學後記一《蝙蝠和雷達》這一課的教學要點是讓學生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步瞭解蝙蝠探路的方法,以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關係。這既是這節課的重點,又是難點。為了突破難點,使學生便於領會掌握文中所要説明的道理,我將按照檢查預習、讀文、聽寫新詞、解詞,尋求答案的順序來梳理課文內容。
學生自學試驗順序、試驗方法 、試驗結果。 最後得出結論:蝙蝠飛行探路不是靠眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。這一部分的學習,學生興趣濃厚,積極性高,學生自主探究,得出結論,有一種成就感。
初步瞭解蝙蝠探路的方法後,再講解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關係。這既是這節課的重點,又是難點。我緊緊圍繞科學家的三次試驗和由蝙蝠受到的啟發,發明雷達入手,反覆請同學們採用不同的讀書方式讀課文,再結合文中的相關語句説説自己的理解和收穫。並激勵學生根據課文內容繪製簡筆畫。回答課文後的問題:雷達的天線就像是蝙蝠的(嘴),雷達發出的無線電波就像蝙蝠的(超聲波),雷達的熒光屏就像是蝙蝠的(耳朵)。帶領學生了解課文內容,解決重、難點,學生們在輕鬆愉悦的氛圍中學習得很快樂。
再課外延伸到仿生學知識的灌輸,趁機培養、鼓勵他們掌握收集資料的本領。多讓他們利用課後時間查閲資料,瞭解更多關於仿生學的知識。
蝙蝠和雷達教學後記二一、注重了學習方法的指導。
教師在教學過程中,應有較強的指導學習方法的意識,有堅實的'語文知識基礎,能憑藉學習內容,把指導學生學習語文內容與如何學習統一在同一過程中,寓學法於教學之中,久而久之,學生就領悟各種學習方法了。
本組課文的教學要求是閲讀課文,抓住文章的主要內容,瞭解大自然給人類的啟示。如果把概括本文章的主要內容的有效方法,運用到其他課內閲讀或課外閲讀,就是很好的方法指導。我讓學生仔細閲讀完課文後,找出課文中既寫了蝙蝠又寫了雷達的句子,因為這些句子合起來正好概括了文章的主要內容。當學生找到後,就讓他們連起來説一説,並且告訴他們有時候,利用文章中的主要句子就能概括課文的主要內容,在以後的自己閲讀中也可以試試。
二、巧設質疑,激發興趣,引發探究。
“興趣是學習之母”,沒有興趣是學不好語文的,我利用電教手段,找準教學的切入點,誘發學生的求知慾。一上課,就播放在晴朗夜空裏,一隻蝙蝠在愉快地飛行,一架飛機穿梭夜空,平穩的飛行,把學生的注意力集中在一起,然後質疑:一個是動物,一個是現代交通工具,它們之間有怎樣的聯繫呢?模擬科學家的實驗,進行科學之旅。一下子學生的的學習情緒被調動起來,將學生的學習思維置於一定的情景中,學生樂於參與,興趣濃厚,也激發學生的探究心理,繼而引導學生在文中尋找關於描寫蝙蝠和雷達的句子,為概括全文內容做鋪墊。
三、注重自主學習,強化合作探究。
自主學習,是指學生在教師的科學指導下,通過能動的創造性的學習,實現自主性的發展的教育實踐活動。課堂教學是培養學生實踐活動的主要陣地,因此在國小語文課堂教學中開展好實踐活動,對於密切書本知識與社會知識的聯繫,引導學生認識世界、發展其個性,培養其興趣和良好的學習習慣,有着積極的意義。因此,在教學過程中,我給了充分的時間讓學生自主學習,合作探究。
在課前,我加強了預習指導,訓練學生的自學能力。在課堂中,我設計同桌合作探究,找出蝙蝠探路靠的是什麼,並完成表格。在閲讀了蝙蝠探路方法和雷達探路方法後,我又讓學生畫一畫整個過程,激發了學生閲讀文章的興趣,同時讓他們在眾人面前勇於展現自我。通過活動,學生在玩中學,不但牢固地掌握了知識,瞭解了蝙蝠和雷達探路方法,而且使學生得到了主動和諧全面的發展。
但是,在教學過程中,有些方面沒有達到預期的效果,還值得改進。如在畫雷達的示意圖時,個別學生畫的不I對,把小組合作應該放在這裏,充分調動孩子的自學和互學熱情,鍛鍊孩子的能力。
曾有人説,語文課是一門遺憾的藝術。的確,一堂課下來,既有令我欣慰的地方,也讓我認識到自己的不足,使我明確了自己努力的方向。今後,我將再接再厲,不斷地探究語文教育教學的藝術和方法,更上一層樓。
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