《蝙蝠和雷達》教學實錄

（課前熱身：《談天説地》環節，學生根據課外蒐集的新聞等進行課堂交流，本課因為和課題相關的緣故，三個學生所展示的題目多為仿生學類的課外知識。）

一、詞語導入，檢查預習。 9：27

板書課題：蝙蝠與雷達，學生齊讀

展示生字詞，學生拼讀

熒光屏 揭開 蒼蠅 敏鋭 避開

飛蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 鈴鐺 障礙物

師：熒字是後鼻音，要讀清晰；障字是後鼻音，再讀一遍。

生按照老師要求再次齊讀。 9：29

師：要掌握詞語，會讀好還是不夠的，請同學們拿出練習本，誰願意上台來寫一寫？

生321、232上台書寫。

師：書寫時要注意坐姿，聽寫的過程中注意筆畫筆順。

詞語：敏鋭、障礙、鈴鐺、蒼蠅、捕捉、避開

學生書寫後，全班齊讀所聽寫的詞語。

師：黑板上兩個同學的書寫讓你滿意嗎？

321：障字的左耳刀寫得太大了。

師：同學們在寫字的時候一定要注意坐姿，注意筆畫筆順，盡力把每一個部首寫清楚。 9：32

師：現在我們來找一找這些生字詞在書中的位置，請同學們快速查找。

師生交流以上詞語所在位置。 9：35

二、交流資料，切入課題

師：課前教師佈置了同學們查找有關蝙蝠和雷達的資料，現在來交流。（師出示蝙蝠與雷達的圖片）

321：我知道有關蝙蝠的寓言

師：今天先不來研究寓言故事，請坐。

121：我知道吸血蝙蝠。

352：蝙蝠是一種哺乳動物。

361：蝙蝠是一種夜行動物。

師：你為什麼説他是一種夜行動物？

361：因為他夜間飛行。

師：綜上所述，蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物。你們對雷達又瞭解多少？

342：雷達是一種神奇的電子機器。

161：雷達可以根據電磁波往返的時間測得阻波物體的`距離。

171：雷達裝在飛機上，可以測得前方是否有障礙物。 9：39

師：課文的題目是《蝙蝠與雷達》，可見他們之間有一定的關係，翻開課本，自由讀課文，思考以下三個問題：1、蝙蝠與雷達是什麼關係？2、人們在蝙蝠身上得到了什麼啟示？3、人們是怎樣從蝙蝠和雷達身上得到啟示的？

為了讓學生明確問題，老師又重複了一遍問題。

學生快速閲讀。 9：44

三、研讀文本，探究關係

師：蝙蝠是一種動物，雷達是一個機器，到底他們之間有着什麼關係？

372：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達。

師：對於這個回答大家滿意嗎？

生：滿意。

師：人們從蝙蝠身上得到什麼啟示？蝙蝠有什麼本領？

251：蝙蝠邊飛邊發出超聲波，在夜裏找到蚊子。

師：哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本領高？

322：讀描寫蝙蝠飛行本領高的段落（第三自然段）

師：人們怎樣在蝙蝠身上得到啟示？

421：科學家做了三次實驗，從蝙蝠身上得到啟示。

師：這是一份表格請同學們快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好讀讀，邊讀邊完成。儘量用簡潔的語言描寫，不要把原文抄寫下來。9：47

學生閲讀段落，完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。

實驗順序

實驗方式

實驗結果

實驗結論

第一次

第二次

第三次

學生完成後師帶讀第四、五自然段。