《螞蟻和蟈蟈》評課稿
各位評委老師,早上好!我是興北國小的尚黎,我今天説課的內容是蘇教版國小語文一年級下冊中的第二十課《螞蟻和蟈蟈》。這是一篇童話故事,講的是螞蟻由於辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由於懶惰、貪玩,只能是又冷又餓。全文共分三個自然段,告訴我們:只有辛勤的勞動才能換來幸福的生活。其中對比鮮明是課文的一大特色:有兩種動物不同生活方式的對比;有季節特點的對比;有兩種動物不同結局命運的對比,這些都增添了課文的可讀性,使課文成為學生愛讀的好教材,本着“以人為本”的理念,根據學生的年齡特點和班級學生的學習狀況以及教材本身的特點,我認為本課的教學重點是:學習生字,理解新詞,有感情地朗讀課文,懂得“用勞動創造幸福“的道理。一年級的國小生由於對課文的理解能力和對課文意義的深透能力較弱,因此理解課文的內涵將成為本課的'教學難點。所以必須做好的課前教學準備是:
1、通過觀察、看圖片、上網等方式來了解螞蟻和蟈蟈這兩種小動物;
2、製作與課文內容相關的多媒體課件等。
第二課時的教學重點是放在熟讀課文外,在充分發揮學生主體作用的同時,倡導“合作、對話、共享”的學習方式,使學生在互動中進一步瞭解螞蟻和蟈蟈“在夏天時不同的做法以及在冬天時的不同結局”;有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀,基本能背誦課文。下面我就説一説在第二課時中我的教學過程:
首先是導入環節。今天老師從童話王國裏請來了兩個小動物,它們是……(拉開幕布,出現螞蟻和蟈蟈)這兩個小動物之間會發生什麼故事呢?學了今天的課文,小朋友就知道了。然後揭示課題,板書課題。
細心觀察的小朋友發現沒有這兩個夥伴的名字有什麼特點?學生們會説:它們都是蟲字旁,因為它們都是昆蟲。下面打開書,就讓我們進入兩個小動物的世界裏吧。進入第二環節——初讀課文環節。
首先請小朋友藉助拼音自由朗讀課文,接着讓小朋友和自己的學習小夥伴共同讀課文,第三,來請小老師和自己的學習小夥伴“你讀一段我讀一段,互相幫助互相認聽”來讀課文,相信這樣讀下來孩子們基本上把課文讀通、讀順,瞭解課文大意。
第三步,進入課文的精讀環節。首先老師來範讀課文,提問:在你的眼前彷彿出現了什麼?孩子們會説:“一羣螞蟻在搬糧食”。那麼引出課文第一段,螞蟻是怎樣搬糧食的呢?孩子們會找出背、拉……除了拉和背,還會怎樣搬糧食?同學們會説“抬,扛,滾,撞……”。請同學們上前找找哪些螞蟻是在背,哪些螞蟻是在扛,這麼多螞蟻沒有一隻閒着,它們都在勞動、在搬糧食,看把它們累得滿頭大汗(板書滿頭大汗)。在螞蟻們辛勤地勞動,讓我們美美朗讀課文,幫幫它們,然後讓孩子們自由朗讀課文,最後老師根據不同的情況作出不同的評價。
螞蟻辛勤地勞動,小蟈蟈看到會有什麼反映呢?引出課文第二段,孩子們會找出:“蟈蟈乘涼、唱歌、睡覺.,個個自由自在”,這時候理解“自由自在”並板書“自由自在”。然後引導孩子們有感情地來讀讀課文第二段,讀出蟈蟈的自由自在,讀完後提出課文的第二個問題:“你是願意做螞蟻,還是蟈蟈?”。引起孩子們的討論。
時間過得真快,轉眼間……(播放“風聲”音頻)你聽到了什麼?孩子們會説:“風聲、猛烈的風聲”。轉眼間,冬天到了,西北風呼呼地刮起來,把這句話(冬天到了,西北風呼呼地刮起來)有感情地朗讀,突出西北風寒冷。那麼冬天來了,樹葉落光了,小草枯乾了,螞蟻和蟈蟈會怎樣過冬的呢?孩子們會找出“螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬。”然後板書“裝滿糧食”。引導孩子們再來有感情地朗讀這句話:“螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬”要讀出小螞蟻的高興、幸福。
好,小蟈蟈又是怎樣過冬的呢?孩子們會找出“又冷又餓”、“再也神氣不起來了”。板書“又冷又餓”。再引導讀讀這句話,讀出蟈蟈的沮喪。然後,説一説此時蟈蟈會想些什麼?你想對蟈蟈説些什麼?有感情地朗讀課文第三自然段,分角色朗讀。讀出螞蟻的高興和幸福;蟈蟈的沮喪、痛苦。讀完之後,進入這一節課的第四個環節——總結環節。
小螞蟻由於在夏天的時候辛勤地勞動,在冬天的時候能夠安然地過冬、有吃有喝;蟈蟈由於在夏天的時候貪玩、懶惰,在冬天的時候呢是“又冷又餓”。那麼此時你願意做小螞蟻還是小蟈蟈呢?再次引起學生的討論,使學生在感悟中明白:“只有辛勤勞動,才能創造幸福”的道理。然後揭示出這一節課的道理。
最後進入擴展環節。轉眼間,第二年夏天又到了,一隻老蟈蟈把大家召集到一塊兒,討論今年夏天該怎麼做?讓孩子們分組討論、聽故事。最後在“勞動最光榮”這首歌中結束這節課。
我的説課結束了,謝謝各位評委老師!
相關文章
-
《螞蟻和蟈蟈》評課稿範文
徐老師用自己親切活潑的教學風格深入淺出地為我們呈現了第一課時的教學,讓我們受益良多。一、關注閲讀對象的讀寫老師的這節課唱響了兩個字:一個是“讀”,一個是“寫”。寫不僅僅是是技術層面的,更是文化和審美層面指導寫 -
國小一年級《螞蟻和蟈蟈》聽課記錄及評課稿
一、複習導入:1、認讀詞語2、完成選字填空二、精讀訓練:1、讀句子2、瞭解螞蟻和蟈蟈在夏天都幹些什麼?自由讀第一、二段。⑴、想象一下夏天真熱的情景,用自己的話來描述一下。⑵、這時候螞蟻們在幹什麼呢?它們是怎麼幹的?(搬 -
《螞蟻和蟈蟈》彙報説課稿
教材簡析:《螞蟻和蟈蟈》是九年義務教育蘇教版國小語文第二冊的一篇童話故事。課文講述的是螞蟻由於辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由於懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了,從而告訴人們只有辛勤勞動才能換來幸福生活。課文圖 -
《螞蟻和蟈蟈》聽課和評課記錄
《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由於辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由於懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來。下面,小編為大家分享《螞蟻和蟈蟈》聽課和評課記錄,希望對大家有所幫助!一、複習導 -
《螞蟻和蟈蟈》課後反思
《螞蟻和蟈蟈》課後反思1《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版第四冊的一篇課文,通過描寫在炎熱的夏天,螞蟻辛勤的搬運糧食,而蟈蟈在大樹下乘涼;到了寒冷的冬天,螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬,而蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來了。告訴我們只 -
《螞蟻和蟈蟈》的課堂實錄
一、揭示課題1.今天老師從昆蟲王國裏請來了兩位小昆蟲,一位藏在謎語裏,課件出示謎面,學生齊説謎底:螞蟻。老師板書課題,指導學生書寫。2.請第二位昆蟲,它們是音樂家,播放課件,出示圖片,師簡介蟈蟈有的是綠色,有的是褐色的,跟老師 -
《螞蟻和蟈蟈》一文課堂實錄
師:今天這節課,孫老師要跟大家講一個有趣的故事,瞧,故事的主人公出場了,這時誰啊?生:螞蟻。師:螞蟻是我們的老朋友了,一起來讀一讀。生:螞蟻。師:發音真準確。這又是誰啊?生:蟈蟈師:嗯,哪位小朋友叫叫它啊?生:蟈蟈師:輕聲讀的真好,大家一 -
課文《螞蟻和蟈蟈》教學反思
指導第一自然段時,我首先請學生自讀課文,第一句話“夏天真熱”,我通過讓學生觀察插圖,並結合生活實際,談談夏天的炎熱。結合孩子們的描述,相機出示詞語:烈日炎炎、烈日當空、驕陽似火、火辣辣等詞語。在指導學生理解螞蟻是怎 -
國小語文《螞蟻和蟈蟈》課後反思
一、織好課堂紀律,是上好低年級課的關鍵。雖然也有過兩年的低年級教學經驗,組織課堂紀律一直是我頭疼的事。班級人數多,顧得了前面,顧不了後面,抓了第一組,落了第五組。也許平時偏心慈手軟了點,也許虎頭蛇尾,上課時廝聲力竭,最 -
《螞蟻和蟈蟈》課堂教學實錄範文
師:今天這節課,孫老師要跟大家講一個有趣的故事,瞧,故事的主人公出場了,這時誰啊?生:螞蟻。師:螞蟻是我們的老朋友了,一起來讀一讀。生:螞蟻。師:發音真準確。這又是誰啊?生:蟈蟈師:嗯,哪位小朋友叫叫它啊?生:蟈蟈師:輕聲讀的真好,大家一