二年級語文古詩兩首教材分析

本課選錄了兩首古詩。詩中分別描繪了敕勒川大草原的美麗風光和廬山瀑布的磅礴氣勢，歌頌了祖國壯麗的山河。

《敕勒歌》是一首膾炙人口、千古傳誦的北朝民歌。詩的前兩句“敕勒川，陰山下”交待了敕勒川的地理位置，即在綿延千里的陰山腳下，起筆就為我們描繪了幅壯美廣闊的圖畫。第三、四句描繪了草原的天空，“似穹廬”就是像蒙山包的圓頂一樣遮蓋着，這是一個非常貼切的比喻，“籠蓋四野”表明天的廣闊與敕勒川的遼闊，向四面望去，無邊無際的田野與天相接，這樣一幅圖畫，使人遐想聯翩。詩的後三句寫草原上特有的景象：“天蒼蒼，野茫茫”寫的是靜態的草原；“風吹草低見牛羊”寫的是動態的草原。整首詩意境雄奇優美，語言豪爽明朗，音調雄壯，因此流傳廠幾千年，備受人們喜愛。

《望廬山瀑布》是唐代大詩人李白五十歲左右途經廬山時寫的一首風景詩，這是一首七言律濤。詩的第一句描寫了香爐峯神奇的景色，詩人用一個“紫”突出了它的色彩美。“香爐”即指香爐峯，“紫煙”，雲煙在日照下呈現出紫色。第二句用“遙看”引出瀑布，表明詩人是從遠處看去，點明題意中的“望”字，—個“掛”字化動為靜，寫出了瀑布懸掛于山間的樣子。第二句寫瀑布之勢。詩人用了誇張手法。盡情地表現了瀑布的.氣勢磅礴，“三千尺”是誇張的説法。形容瀑布極高，“飛”字表明瀑布落勢極快。第四句是想象，詩人在誇張的基礎上更進一層，極力渲染瀑布的神奇色彩，一個“落”字用得十分酣暢淋漓。

整首詩感情奔放。想象奇特。第一、二句是寫實，從大處着眼，概述遠望中的全景。第三、四句是用誇張和比喻的手法，把廬山瀑布烘托得更加磅礴壯麗。後兩句更為千古傳誦的佳句。書中插圖描繪了古詩的意境，可結合教學環節加深學生理解。朗讀、背湧課文和掌握生字詞是本課的教學重點。