《螞蟻小兵》課後反思範文

小朋友對於螞蟻非常感興趣，經常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻，因此在本次體育技能“爬”中，我以螞蟻為主要角色設計了本次活動《螞蟻小兵》，讓孩子們一起來體驗模仿螞蟻的快樂，並把本次活動的目標貫穿進去，整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以遊戲的形式進行，從中體會運動的快樂，成功的喜悦，以及團結的力量。

健康活動《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號向指定方向爬行，提高手腳協調能力，並體驗模仿螞蟻的樂趣。第一環節，螞蟻小兵練本領。孩子們對於我給他們的角色“螞蟻小兵”特別喜歡，也很快把我當成了“螞蟻大王”，還有孩子不停的叫我大王，也讓我很快融入到了角色當中去了。第一次執教時，我是讓孩子們脱了鞋子在墊子上排成四縱隊，墊子像蹦蹦牀，孩子們就不聽我了，跟墊子做着遊戲。再與幼兒做《螞蟻小小兵》的遊戲，接着帶領我的小兵們一起練本領：手和腳着地爬、手和膝蓋着地爬、向前爬、向後爬、轉圈爬、橫着爬。經聽課老師意見，第二次執教時，我選擇了列隊進場，放着進行曲，吹着哨子，孩子們邁着整齊的步伐進入場地，這次墊子我也不用了，放在兩邊，做兩座小橋，遊戲也不用了，直接就在中間練本領，明顯比前一次好多了。孩子們也聽我大王的口令了，哨子一響，馬上集合。

第二環節，螞蟻小兵運糧食。第一次執教時，我以螞蟻大嬸邀請小兵們幫忙運糧食導入活動，墊子都放在中間，孩子們在運的過程中很亂，我也有點控制不住他們了。螞蟻大王帶着螞蟻小兵背大米（沙包）、運豆子（皮球）、運餡餅（報紙），通過這三個遊戲，讓幼兒學會了自己一個人運、兩個人合作運、四人合作運，遊戲層次由易而難，層層遞進，富有挑戰，也培養了幼兒的合作能力。但因為遊戲是以接力的.形式展開的，所以一些孩子在遊戲時，一些孩子是在等待的，為了避免孩子分散注意力，所以我請等待的小兵為比賽的小兵加油，吸引他們的注意力。

兩次活動下來，明顯感覺第二次比第一次孩子們學做螞蟻小兵要投入，也很開心。健康活動是孩子們所喜歡的，看着他們的笑臉，我也很高興。我認為基本目標達到了，孩子們的協調能力也得到了鍛鍊。我通過創設遊戲情境，激發了孩子們的活動興趣，也在活動中自然進行了數學領域知識的滲透。如：在運東西時，要求一隻螞蟻小兵背一粒大米、兩隻螞蟻小兵一起運一粒大豆、四隻螞蟻小兵運一個大餡餅。但我還存在着很多不足，比如過渡語應更童趣化，在嘗試、探索環節，孩子們並沒有積極去思考，甚至有“跟風”現象，沒有自己的探索，在運餡餅環節，個別小朋友沒有集體榮譽感，在亂爬，而不是四隻螞蟻同樣的節奏爬，沒有認真的完成任務。針對以上的不足，我會在今後的教學活動中側重培養幼兒的探索能力以及集體觀念。

我想在我不斷的實踐與反思中，我一定會更快的成長！