語文園地三教學實錄
教學目標:
1、 會認“字、代”等7個生字,激發主動識字的願望,培養自主識字的能力。
2、 正確朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
3、 在和同學交流時,敢於大膽發表自己的意見和想法。
4、知道保護環境的重要性,願意愛護身邊的環境。
第一課時
一、導入
在學習語文園地一、二時,大家已經發現了一些識字方法,是什麼呢?今天,你們還會有什麼發現呢?
二、我的發現
1、自由認認書上的字,遇到不認識的字,可以請教組裏的小朋友。
2.指名讀生字卡片。
3.交流怎麼是記住的。
4、出示秋字的組成
(1)、誰在識字中又有新發現?
(2)、怎麼記住這些字?小組交流。
(3)、兩個字合成一個新的字,這種識字方法可以叫合一合。課外你有沒有用這種方法識過字?
三、日積月累
(一)我會讀
1、以小組為單位,開展摘蘋果競賽。
組內交流,準備。
2.指名小組內成員開循環火車。看哪一組最棒,能摘到蘋果。
3.你有什麼發現嗎?引導發現“花花綠綠、乾乾淨淨、高高興興”等詞的構詞規律。
4.你能説幾個這樣的詞嗎
5.選用其中的一個詞説話。
(二)讀讀背背
1、出示畫面:你看見了什麼?
2、自由朗讀。
3、指名分節讀。“我”為什麼要小鳥輕輕地跳?
4、帶着自己的理解朗讀小詩。能配動作的'加動作。
四、展示台
1、課前蒐集商標上的字。
2、全班交流,把認識的字介紹給別人。
3、説説識字的方法。
4、展出學生作品。
第二課時
一、導入
小朋友真能幹啊,上節課又認識了很多生字。這節課我們先來做個遊戲。
二、我會讀
1、(出示蘋果樹)我們來開展一個競賽,看哪個小組能夠在最短時間內,組內每個小朋友都能正確讀出蘋果樹上的詞語。
2、競賽要求:
(1)小組內每個同學都會讀後,就插上小旗告訴老師。
(2)檢查讀詞時,小組內同學一人讀一詞,輪流讀,組內同學不得提醒,違反規定的取消成績。
3、小組內同學自由讀詞語,準備競賽。
4、識字比賽:
(1) 按插旗的順序,每個小組的同學輪流讀一遍。
(2) 選派一名同學做好記錄
5、按時間和讀的正確率評出第一名,給予獎勵。
6、請第一名的小組彙報學習經驗。
三、口語交際
1、觀察圖畫,引入話題
2、創設情景,發現垃圾。
3、開展活動處理垃圾
4、合作交流,語言交際
四、作業
A、背《小鳥》
B、做食品商標報
教學反思:
激發學生主動識字的願望
課標在識字目標中指出,學生喜歡學習漢字,有主動識字的願望。做食品商標報就是告訴學生要善於觀察,善於發現,就能認識很多的漢字,從而,激發學生主動識字的願望。
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