語文園地精品教學實錄

教材分析：

這個語文園地有四項內容，包括“我的發現、日積月累、口語交際、展示台”。

教學目標：

複習鞏固本單元知識，使學生在知識和能力上得到提高。

學前分析：

學生學習過，但對一字多義的特點還不是很瞭解，教學時，可結合選擇字義，複習鞏固的方法；“讀讀認認”是學生認讀八個表廚具名稱的新詞，利用形聲字的構字規律認識具有相同形旁的字從中認識九個生字。學生學過很多形聲字了，有一定的獨立識字能力，教學時要放手讓學生自學；本次“口語交際”的話題是“自我保護”。教材給出四幅圖，提示了故事的開頭。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯繫生活實際想想該怎麼辦。“展示台”，設計了兩方面的展示內容：一是“填字遊戲”的展示；一是謎語展示。可在課前做好相關準備，並鼓勵學生展示其它方面的本領。

第一課時

教學目標：

1、，選擇字義，瞭解漢字一字多義的特點；

2、聯繫生活，積累廚具名稱的新詞，同時認識九個生字；

3、積累詞語，讀讀背背；

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

導語：同學們，已是炎熱的夏季，這節課，讓我們來到清涼的海邊，來一次“涼爽之旅吧”！準備好了嗎？（課件出示首頁）

二、拿起第一個泳圈，看看將我們帶到了哪裏？——鄉間小路：我的發現

1．讓學生讀一讀三句話，再讀一讀學習夥伴的提示語，想想這三句話中的“回”字的意思。看看你發現了什麼。

2．組內交流發現。和同學説説自己的發現，聽聽同學的發現。

3．集體，瞭解“回”的幾種解釋。

4．讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思。

5、擴展練習。再舉幾個例子或者讓學生自己舉例，體會漢字一字多義的特點。

三、再來拿起第二個泳圈，我們游到——小熊之家：日積月累

（一）師：沿着彎彎曲曲的小路，我們來到了誰的家？（課件出示）小熊正在講故事呢？

1．讀一讀，想一想。藉助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發現漢字規律。

2．説一説，議一議。和同桌説説自己的發現，討論如何記住八個生字。

3．同桌互相檢測識字情況。

4、識字展示：回家觀察廚房用具，看看是否都能説出用具的名稱，再積累一些新詞，學習新字。

（二）師：學習了這麼久，讓我們輕鬆一下，在音樂聲中進入“神祕森林”（出示課件）

第一組：關於團結合作的成語

第二組：關於取長補短的成語

第三組：關於錯誤思想的成語

第四組：關於學習的`成語

1、 美麗的森林裏，小路上有好多的蘑菇，你看到了嗎？快去採吧！採到了哪些蘑菇想想他們的意思。

2、 指名讀成語，説説自己理解的成語的意思。（可以用成語説一句話）

3、 分組比賽讀成語

4、 按自己喜歡的方式背一背成語

5、 老師説意思讓學生猜成語。

第二課時

教學目標：

1、複習生字詞語

2、看懂圖意，學會表演，並能看圖寫故事。

3、學習蒐集資料，能主動參與展示活動，樂於展示自己學習的收穫和才能，並善於和別人交流。

一、複習生字卡片

二、這節課，讓我們繼續前進——來到“口語交際”俱樂部

師：俱樂部門口有一張圖，快來看看。

1、 仔細看圖，你明白圖上講了什麼？

2、 如果你是圖中小孩，會怎麼樣？把你的想法説給大家聽。

3、 交際表演——選擇合理的想法，小組合作把故事編完整。

4、 小組展示

5、 互相評價，評出最佳合作獎。

6、 這個故事，讓你明白了什麼？把體會説給大家聽聽。

五、最後，我們再來看看小熊和朋友們在聊什麼呢？——展示台

（一）填字遊戲：

1、根據平時的積累，把詞語補充完整

2、填好後橫向讀一讀詞語，再豎向讀一讀填好的字，説説發現了什麼？

（二）猜謎語遊戲

1、展示自己收集的謎語。

2、集體猜謎語比賽

3、評選優勝小組

作業設計：

一、自己設計填字卡片，給小朋友猜一猜

二、畫一幅或幾幅畫，然後再把畫上的內容寫下來。

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