大班續編故事《膽小鬼威利》教案
活動目標:
1.發展邏輯思維能力,能將故事的結局續編完整並且生動有趣符合邏輯。
2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。
3.從續編故事中獲得自信,喜歡進行故事續編。
活動準備:
PPT課件,圖片支架、記錄紙、統計表格、筆、獎勵物
活動過程:
一、出示圖片,理解故事前半部分
1.介紹人物,猜想情節
師:今天老師想給小朋友介紹一個朋友,他是一隻猴子,名字就做威利。看,他在幹什麼?(舉重圖)
提問:你發現了什麼?(由小變大,由弱變強,表情)
師講述:他開始舉重,幾個星期過去了,幾個月過去了,漸漸地,威利變得強壯...更強壯...非常強壯!
提問:他為什麼想讓自己變得強壯?
幼兒猜一猜,説一説
2.講述故事前半部分,挖掘多種內涵
師:故事得從頭講起,想聽麼?(講述舉重圖之前的內容)
提問:你喜歡威利麼?為什麼?(善良,温和,從好的'一面進行引導)
發生了什麼事情後,威利想要變得強大?(被欺負,從負面引導)
他的願望實現了嗎?他是怎麼做的?(回憶故事,體驗行動的毅力)
二、發揮想象,續編故事後半部分
1.引導幼兒續編多種故事結尾
提問:接下來,會發生什麼事情?
根據幼兒敍述的結尾,教師簡單記錄在不同紙上
2.分組討論(按記錄分組,規定人數,將記錄紙放在不同的桌子上)
師:這裏有*個不同的故事,我們分成*組,每組*人,請你挑選一個,把故事講完整,我們的故事從“威利變得很強壯...”開始,行動吧!
幼兒分組交流,教師巡視傾聽。
3.個別講述,同伴補充
誰想來試一試?根據孩子的講述,教師進行歸納梳理(用小標記,呈現孩子講述要求的支架)
誰還想來試試看?
三、自主評價,提升續編故事講述經驗
1.組織幼兒有意傾聽,根據要求對講述幼兒進行評價。
2.“故事大王擂台賽”:每組派一名選手參加比賽,其餘孩子當評委,依據講述的支架要求給出相應的分數,符合一個要求得一分,總分最多者所在組獲得冠軍,其次亞軍、季軍,進行適當獎勵。
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