《綜合性學習:走進信息世界》教學設計

【學習目標】

選擇閲讀材料中的信息，瞭解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。

【學習過程】

一、談話引入，明確任務

１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

２、其實從古代到現代，信息傳遞方式發生了很大的'變化，我們一起來閲讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》等閲讀材料。

二、默讀材料，瞭解大意

１、默讀閲讀材料，思考：

⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什麼特點？

⑵現代的因特網傳遞信息有什麼特點？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，並做好標註。

２、課堂交流：

⑴學生自由發言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自於材料中的哪些語句。相機引導學習：

古代信息傳遞方式的特點：

①速度慢。例句：

哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發現。

當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發，一刻不停的跑了４０多千米……

②不精確。例句：

各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。

因特網傳遞信息的特點：

①速度快。例句：

計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經不再是夢想。

②多媒體。例句：

這個國小生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面……

③不受地域阻隔。例句：

他趕緊問：“你在什麼地方？”答案是“芬蘭”。

２、再次閲讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？

⑴重點閲讀《因特網將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。

⑵嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉。

近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

當代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、根據課堂討論，填寫下面的題目：

種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、瞭解現狀，生活拓展

説説你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。並想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？