冀教版第二冊《綜合學習四》優秀教學設計

活動內容：

綜合學習四包括“有趣的漢字”、“我能讀準”、“把字寫好看”、“我的小本本”、“讀讀背背”、“口語交際”六項學習內容。

活動目標：

1.感受漢字的神奇，激發學生熱愛祖國語言文字的情感。2.讓學生感受兒歌的優美韻律與意境，積累語言。3.鍛鍊學生的口語表達能力，增強學生積累和運用詞彙的能力。

　　活動策略：

教師通過創設情境，讓學生在輕鬆的氛圍中誦讀兒歌。通過看一看、讀一讀、背一背、講一講、寫一寫等多種形式，使學生手腦並用，多種感官參與活動，培養學生多方面的能力。

　　活動準備：

課件、實物投影儀等。教學過程與設計説明：

教學過程

設計説明

有趣的漢字

1. 結合漢字“明、尖”理解漢字中的會意字。

2. 把兩個字或兩個以上的字組合在一起以表示一個新的意義。

3. 課件出示“疊羅漢式會意字”。

激發學生對祖國語言文字的熱愛，對母語產生興趣。

我能讀準

1. 出示詞語，以遊戲的方式認讀。

2. 自由結組，認讀本單元的`生字。

把字寫好看

1. 出示漢字“高 豆 亮 常”。

2. 認讀漢字並分析字形結構。

3. 指導書寫。字不要寫得太長，注意結構一定要緊湊，上中部分佔上格。

4. 學生書寫漢字。

從審美的角度對寫字提出明確要求，讓學生感受漢字的形體美。

我的小本本

1. 通過誦讀，體會擬人手法的妙用，體味語言的生動、形象。

教師不必講解修辭方法的名稱，學生能領會其中的妙處，學會使用即可。

2. 用心揣摩課本中的內容，爭取能夠背誦。

3. 引導學生再找一找學過的句子。

課件出示句子

豐富語言積累，培養語言感知能力。

讀讀背背

1. 自己試着讀一讀。

2. 指名讀一讀。

3. 理解體會《媽媽是我的藍天》抒發的感情。

它是一首充滿温情的小詩，在被愛中讀愛是多麼幸福的事情。我們要在愛中學會愛、珍惜愛。愛人愛樹愛草愛小動物，愛自然界中的一切。

4. 配樂《給母親的信》，讀、背《媽媽是我的藍天》。

讓學生在優美的音樂中入情入境，感受母愛的無微不至。

口語交際

1. 播放歌曲《請讓我來幫助你》。

2. 明確“困難”，同桌交流。

（1）當你遇到困難時，就要尋求大家的幫助。你遇到過什麼困難？

學生邊説，教師邊隨機板書，困難如生活、心理、學習、身體……

（2）當遇到困難時心情如何？用一個詞語來告訴大家。

難受、傷心、痛苦、發愁……

（3）小組交流。

出示口語交際要求。先向同組的小夥伴傾訴一下你遇到的困難吧。

教師巡視，指導學生把自己的話説清楚，其他同學認真聽，聽不懂的或感興趣的地方可以提問題。

3. 提出“困難”，全班交流。

教師引導學生提出自己的“困難”，要注意表意清楚，並運用禮貌用語向大家求助，以引起大家的共鳴。

當別人幫忙想出了辦法後，要引導學生道謝。

當大家幫助想出了主意，還可以引導得到幫助的小朋友評價這些辦法，並明確回去怎麼做。

4. 總結談話。

人生需要相互幫助，生活需要相互温暖，有什麼困難就説出來，當別人遇到困難時也讓我們衷心地説一聲“請讓我來幫助你。”

幫學生初步規範語言，打開何為困難的思路。

激發相互交流的興趣，敢於發表自己的看法，善於向別人學習。

對一名同學提出的辦法，要引導其他同學進行評價和補充。無形之中的引導，起一個規範與示範的作用。實現普通話、有禮貌、傾聽與應對。

學生提出自己的困難，同學幫助想辦法，這是一個師生互動、生生互動的過程，既培養了解決問題的能力，又培養了樂於助人的品質。