《狼和鹿》教學實錄範文
師:現在請同學們看課文的第一幅圖,按從遠到近、從上到下的順序,説説:
圖上的凱巴伯森林是什麼樣兒的,天空是什麼樣的,林間的草地是什麼樣的,鹿兒是什麼樣的?在幹什麼?
學生先練習説話,然後指名説。
生:遠眺,凱巴伯森林裏一片葱綠,生機勃勃。
生:綠色的樹木連成一片,就像是綠色的海洋。
生:天空是藍湛湛的。金色的陽光穿過樹梢,照射在林間的草地上。
生:鋪滿新綠的草地上,盛開着野花,黃的,白的,紅的,一朵朵,一叢叢,一片片。
生:小池就像鏡子一樣,水面上的波紋一閃一閃的。
生:活潑美麗的鹿在林間的草地上嬉戲。
師:是啊!這麼美的森林,這麼可愛的鹿,附近的居民非常喜愛它們。當鹿羣遭遇狼的襲擊,居民們就組成了狩獵隊,決心保護鹿。可是,當狼被不斷地捕殺,這時候的凱巴伯森林和鹿羣又是怎麼樣的`呢?
生:凱巴伯森林中的綠色逐漸在消退,枯黃在蔓延。
生:鹿羣大量繁殖,把森林裏的綠色植物都吃光了,可還是有不少鹿吃不飽,在捱餓。
生:鹿羣中的傳染病流行,使鹿羣在短時間內大量死亡,最後剩下的幾千只鹿也都是病鹿。
生:鹿羣面臨着滅頂之災。
師:原來美麗的森林和可愛的鹿兒,如今沒有了狼的暗算,怎麼卻成了如今的模樣?
生:因為沒有了狼的暗算,鹿羣大量繁殖,使凱巴伯森林裏的綠色植物滿足不了鹿羣的生存了。
生:狼在暗算鹿的時候,往往是把病鹿吃掉了,使得傳染病不會流行,其它的鹿也就不會被感染,就不會得病死去。
師:是啊!狼是凱巴伯森林和鹿羣的“功臣”,而鹿羣卻成了危害森林和毀滅自己的“禍首”。
師:你從凱巴伯森林和鹿羣前後不同的表現,懂得了什麼?
生:我懂得了不能隨便殺害狼。
生:自然界中的一切事物都有它們存在的作用,不能隨便去捕殺或滅除它們,不然會造成可怕的後果。
生:我們要保持生態平衡,不能隨便破壞。
師:大家學習了這一課,知道了很多知識,相信大家在今後的生活中也會做到保護環境,保護生態平衡。
【評點】
這個教學片斷中,教師充分利用課本上的插圖,引導學生依照課文內容進行合理的想象。另外,教師抓住了凱巴伯森林和鹿羣這兩者在有狼和沒狼的情況下,出現的完全不同的情況,讓學生進行對比。讓學生了解到,人們本來想保護鹿,可好心反而做了壞事,害了鹿羣,還把葱綠的森林給毀滅了。兩種截然不同的現象,使學生明白了狼為什麼會成為“功臣”?而鹿又為什麼卻成了“禍首”?使學生從思想認識上升到保護生態平衡的重要性。這樣的教學,重點突出,教法靈活,氣氛活躍,留給學生自主探究的空間,對課文內容理解更為充分。
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