三年級語文下冊蘇教版《習作7》教學案例
教學要求:
(1)通過閲讀例文,激發學生寫日記的興趣。
(2)讀懂習作要求,瞭解日記的格式、內容及寫日記的好處。
(3)根據自己一天的所見所聞、所想所做,仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記,並逐步培養自己寫日記的習慣。
教學重點:
能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。
教學難點:
對日記的內容要有所選擇。 教學用具:
小黑板、文字投影片
教學課時:
2課時
教學過程:
教學環節
教師活動
學生活動
(一)激趣導入
(1)出示一本厚厚的日記本,談話:同學們,猜猜這是什麼?
(2)想聽聽裏面的日記嗎?教師讀幾篇有趣的日記給學生聽。
(3)教師提問:同學們,感覺怎麼樣?有趣嗎?這些都是發生在過去的事情了,當把他們一件一件地記在本子上,不管過去多久,這些有趣的往事都已用筆永遠地保留了下來,就是寫日記。今天我們就來學寫日記吧!
(1)學生猜測。
(2)學生饒有興趣地聽教師讀有趣日記。
(3)明白本課的學習任務
(二)例文指導
(一)讀懂例文
(1)按要求自學例文。
(2)組織小組派代表交流,弄清與普通作文的異同。
①格式不一樣:日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況,然後再寫正文。
②日記一定要寫當天發生的事情。
(3)學生再讀例文,體會文中的趣味。
①請大家再讀讀這篇日記,把你覺得有趣的.地方畫出來多讀幾遍。
②先在小組裏交流,班級裏交流。
(1)學生自由讀例文,思考:日記和我們以前寫的作文有什麼相同和不同的地方?
(2)四人小組交流,相互補充指正,由組長作好記錄。小組派代表交流。
(3)學生自由讀例文,在小組裏交流,再派代表進行班級交流。
(二)練寫日記
(1)學生回憶一天的所見所聞。教師談話:請大家閉上眼睛,想想今天都看到,聽到,又做了,自己想到了什麼。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎?
(2)交流:請大家説給小組裏的同學聽聽,或者告訴你最好的朋友。
(3)師生共同評議。
(4)學生閉上眼睛思考。
(5)小組裏交流。
(6)願意説給大家聽的同學請到講台上來講。
(三)練寫、修改、謄寫
(1)學生練寫:同學們説得真精彩,如果把你們剛才所説的寫下來就是一篇不錯的日記了。
(2)朗讀給小組裏的小朋友聽,互相糾正,互相表揚、肯定。
(3)推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。
(4)交流、評議。
(5)學生修改,謄寫作文。
(1)學生練寫草稿。
(2)修改並謄寫
(四)板書設計
日記美好的回憶
格式內容(有趣、有意義)
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