課文《小熊住山洞》教學實錄
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【教學目標】
1、認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識石旁。
2、正確流利地朗讀課文,美讀課文,培養口頭表達能力。
3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。
【教學時間】
3課時。
【課前準備】
1、教師:
多媒體課件、動物頭飾。
2、學生:
收集環境保護的資料。
【教學過程】
第一課時
〖教學要點
初讀課文,瞭解大意,認識10個生字。
一、導入情境
1、師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林裏看一看,好不好?(播放課件)你們看,這就是大森林。這裏有高高的松樹、綠茵茵的'小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這裏。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,説要領着小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?
2、請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。
3、小朋友讀得真認真,現在,請你用手勢告訴老師課文一共有幾個自然段。
二、再讀課文,認識生字
1、師:請小朋友用自己喜歡的方式再讀讀課文,猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。找一段最喜歡讀的課文,多讀幾遍。
2、聽讀課文,識字:
⑴誰來讀讀課文?喜歡讀哪一段就讀哪一段。(播放課件,其中生字用另一種顏色標出。)
⑵小朋友讀得真不錯,聽得真仔細。這些生字小淘氣你都認識了嗎?(指着課件中的生字)
3、出現全部生字(帶拼音):
師:小朋友們,現在先把你認識的字讀一讀,不認識的看拼音讀一讀。
4、這些小淘氣又躲到課文中去了,我們四人小組合作讀課文,把他們都認出來好嗎?(課件出示課文)
5、識記生字:
再次出現全部生字(無拼音)。
師:誰來噹噹小老師,教教大家?哪些字你以前就已經認識了?怎麼認識的?你是用什麼好辦法記住它的?
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