一幅難忘的畫的教學分析

教學目標

1. 抓住重點詞句讀懂課文，感受老大爺美好的心靈。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備

教師：教學掛圖，課文配樂錄音。

教學建議

一件小事能給人帶來莫大的幫助，一句話會温暖人的心房，一個舉動會讓人讚歎不已，一個微笑會帶給人美好的希望。一位素不相識的'老大爺，為了滿足“我”的心願，主動把船劃回來讓“我”畫畫，直到天黑。“我”不能忘記老大爺帶給“我”的幸福和喜悦，是他美好的心靈點綴了這山明水秀的風景，讓人心明眼亮，豁然開朗。

本文采用了倒敍的手法，由一幅畫回憶當時的故事。敍述順序為：1.看畫想起它不平常的來歷；2.“我”畫畫的經過，老大爺的小木船划走—劃回—又划走；3.“我”對“風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話的體會。

教學的重難點：

是體會 “風景是美啊，可是最美的還不是風景”這句話。教學中，教師以這句話為突破口展開教學，讓學生從優美的詞句中體會美麗的風景，從老大爺劃回船等作者畫畫到天黑的行為，體會老大爺真誠美好的心靈。抓住這兩條線索教學，易於突破重難點，很自然地揭示主題。

建議本課教學用1課時。